莱芜高新区福山小学教改擦亮“福善”特色
福山小学举办经典诗文诵读活动。
莱芜高新区福山小学扎实落实“双提工程”，坚持教学研究改革，先后获得全国新教育实验优秀实验学校、山东省教育系统先进集体等荣誉称号。近年来，针对教育教学，福山小学进行了4项改革。
教研改革。福山小学在教研内容上强化对教材文本的专题解读培训、课堂教学的磨课探索研究，在组织形式上加强纵向环形教研活动，即同学科不同年级间任课教师的教研活动，实现了优质学科资源（备课、测试等）和专业教育智慧（案例、反思等）的共享互惠。
课堂改革。福山小学长期致力于课堂教学模式改革创新，逐步凝练成以“自学-互动-训练”为核心的自主学习模式。这种课堂模式不仅实现了问题在学生自学中生成、在小组合作中解决的目标，而且让孩子们通过登台展示、小组辩论、当“小老师”、角色表演等形式，把课堂演绎得生动活泼而更富有情趣，同时也培养了思考问题的能力。
作业改革。深化“分层作业”、“善福作业”两翼联动的作业改革。一是抓好“分层作业”。针对不同学生的能力差异，设置不同难度的习题训练，让每个学生都能得到提高，同时跟踪学习情况，及时调控；增加实践类、动手类作业的比重，加强阅读类、探究类作业的交融。二是创新“善福作业”。学校深入挖掘“福文化”内涵，精心打造“善福作业”，设置了“启善”类、“智善”类、“固善”类、“思善”类和“行善”类五大类作业。
评价改革。福山小学深化评价改革，在以班主任为核心的班级管理体制下，实施“捆绑式”评价。即个人教学成绩与班级所有学科成绩进行捆绑，以班级的综合评价结果来评价团队内成员们的工作实绩，营造出了“我为班级出力、我因班级出彩”的生动局面。
（本报记者孙毅通讯员何维波）
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