与学生同成长共进步——记莱芜二中优秀教师白云

□本报记者 张加永 通讯员 亓庆国

教师的追求是什么？“上好每一堂课，让学生都能享受课堂，收获知识与成长。”1月14日，记者来到莱芜二中采访，白云老师道出了每一位有担当教师的心声。

去年，白云报送的课例《向量的物理背景与概念》在教育部2017年度“一师一优课、一课一名师”活动评选中，被评为“优课”。工作五年，白云老师一步一步成长为莱芜二中骨干精英，用汗水和智慧帮助学生成长成才。

“刚开始的时候，一想到上课就发憷。”2013年，刚刚走进教育行业的白云还是一脸“稚嫩”，第一次公开课《函数的零点与方程的根》，一节课基本上都是她机械地在讲，没有互动，学生们也听得糊涂，“真是一堂失败的课。”白云回忆说。这一刻，她知道，大学所学根本满足不了课堂需求。于是，她主动找到老教师请教，如何设置问题让学生参与进来？如何把握课堂重难点？然后反复修改教案，一堂函数基础课，她反复试讲了不下10遍，最后在听评课中得到所有老师的赞赏。

就这样，经过不断摸索，白云老师的课堂慢慢丰富起来。这时，她又思考“怎样找到属于自己的教学亮点”。她购买了大批有关教育教学方面的书籍，通过网络观看学习知名教师的公开课，聆听专家讲座，领略专家科学的教育理念和先进的教学方法。“记忆犹新的是王英迪老师讲的《二项式定理》，整节课都是让学生自己动手做，自己总结，最后得出定理结论。”白云听后备受启发，“原来我们完全可以大胆地把课堂交给学生，让我们进一步关注学生在教学过程中的主体地位，给每位学生充实、提高、发展自己的机会。”“只有不断走近学生，才能更好地完善自己的课堂。”白云还主张尊重每一位学生，尊重每一个生命。她说，人的智力是有差距的，这也就造成了学习上的差异，老师应该在课堂上注重“因人施教”，针对不同的学生，设置不同的教学目标，采用不同的教学方法。“只有这样才能不断增加学生们的学生兴趣，让每个学生都能获得充分发展，都能体验成功的欢乐。”于是，她又改进了自己的课堂教学的针对性。

自主学习，因人施教……正是在一次次的教学改进中，白云课堂得到了越来越多学生的认可，她告诉记者，她报送的课例《向量的物理背景与概念》也正是围绕这一观念设计的。“成长是一个缓慢的过程，围绕学生成长成才，白云老师一直在摸索着完善自己的教学方法，而且取得了不小的进步，相信她一定会在教育这条路上越走越远，越走越好。”莱芜二中校长宋宪伟对白云的工作赞不绝口。“在课堂教学艺术中尽情享受生命拔节的成长与美妙。”采访最后，白云老师告诉记者，工作多年她最大的期待一直就是要与学生们同成长，共进步。

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