做合格管理者 做幸福教育人 辛庄中学的教育教学内涵特色发展之路

□本报记者 冷亚茹 通讯员 韩春苗

办学生喜欢、家长认同、社会满意的教育，是钢城区辛庄中学全体教职工共同的理想和追求。达成这一目标的关键，是大力提高办学质量，走内涵发展之路。内涵发展，是管理的发展、质量的发展，也是特色的发展。在这种理念的引领下，辛庄中学一步步做实做好，实现健康、持续、绿色发展。

以精细化管理为保障提升教学质量

实施目标化管理，是辛庄中学近几年来采取的有效方法之一。每个学期初，由学校倡导、广大教师积极参与，根据每个级部班级的具体学科实际，学校与年级分管校长签订总体目标责任书，年级分管校长再与各级部、各学科组教师签订学科目标责任书。这样，通过将学校整体目标逐级分解，最后目标到个人。学期结束时，总结各年级各学科目标达成情况，完成各自的工作总结，为下学期学科目标的制定做好铺垫。

该校全面推行班级负责制，并对班主任队伍进行优化与提升。注重培养和强化他们的责任意识和管理艺术。学校重视班主任的思想引领和教育艺术学习。通过制定详细的班级管理细则，对班主任的班级工作提出明确要求，在日常工作中强化落实，各年级各班级在多元化、精细化管理过程中实现较好的发展。

在实施精细化管理过程中，各种指标如实记录，适时公布，公开透明，真正让师德水平高、教学成绩好、甘于奉献的老师得到实惠，从而极大地调动了老师们的工作积极性，为学校的发展注入了生机和活力。

以促进教师成长为重点

提升教师素质

落实师德师风建设是学校的首要任务。在平时的教育教学工作中，辛庄中学要求广大教师以德修身，以德立学，以德施教、以德育人。坚持教书和育人相统一，言传和身教相统一，潜心问道和关注社会相统一。给每位教师建立“师德档案”，完善师德师风考核监督和表彰奖励机制，将师德师风表现作为教师考核的重要指标和评奖评优的首要条件。全面加强学风、教风、作风建设，努力建设一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的教师队伍。

精湛的教师业务水平，是学校发展的基础。学校鼓励广大教师不断学习，树立终身学习的意识，与时俱进，丰富自己的专业知识和文化素养做学习型人才，广泛开展专业研究和业务交流，全面提高教学艺术水平，通过多种形式的研讨活动，让广大教师掌握灵活的教学方法、科学的指导方法，成为优秀的教学活动的组织者和引导者。

以校园文化建设为引领

推动特色发展

学校文化是一所学校环境氛围和办学思想的集中体现。近几年来，按照“全区传统文化特色学校创建”的要求，辛庄中学大力开展“四个人人”活动，倡导师生共读共背《诗经》《论语》《大学》《中庸》等国学经典。丰富了文化底蕴，陶冶了师生情操。努力打造和完善校园绿色文化、走廊文化和教室文化，真正体现了“学校无小事，处处是教育”，在此基础上，完善了学校管理文化、制度文化、建设文化，拓宽了文化影响的宽度和深度。通过文化引领，潜移默化地增强师生群体的凝聚力和向心力，广大师生走上了正确的成长之路，更好地推动学校的发展。

优势学科带动，是学校质量发展的突破口。学校近几年来，在广大师生的共同努力下，逐步形成了自己的优势学科，培养出了一大批优势学科、优秀教师和优秀学生。影响和带动起了其它学科的提高，形成了你追我赶的良好氛围，促进了学校教育教学质量的稳步提升。

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