让学生走好人生每一步“棋” ——县城东小学用象棋文化助推意识形态工作见闻
2017年获评“全国零犯罪学校”；2017年评为“全国象棋特色学校”；学校连续几年都获小学毕业水平测试一等奖；2018年象州县庆“五一”职工象棋比赛中获团体第一名……7月16日，笔者走进象州县城东小学，一项项荣誉奖牌令人肃然起敬。近年来，象州县城东小学紧紧围绕“以棋冶性、以棋育德、以棋启智、以棋会友”特色办学宗旨，着力打造象棋文化进校园品牌，全面实施素质教育，提高学生文化素质，提升学校的办学特色和办学品位。
以棋冶性：渗透育人理念
走进城东小学，内容丰富多彩的棋文化墙映入眼帘，正大门红方“帅”字当头，格外耀眼，学校大门显眼处“‘棋\’乐无穷”标志格外醒目，校园的每一面墙、每一条走廊、每一棵树，都散发浓厚的象棋文化气息，象棋文化香飘校园。
近年以来，该校把“以‘棋\’冶性”教育理念渗透到教育教学的全过程，遍布校园的棋文化宣传栏、宣传标语，内容丰富、涵盖范围广，涉及棋类故事、棋界名人介绍、棋类名局、棋诗棋谱等方面，多角度、全方位地向学生展现丰富多彩的象棋世界。
小小棋盘蕴含深刻人生哲理。该校在象棋中渗透育人理念，营造浓厚的象棋教学氛围，由象棋文化精髓提炼出的“走好起始每一步”“走好一步棋”乃至“走好成长每一步”进而引申到“走好人生每一步”的育人导向，促进学生、教师、学校和谐发展，着力打造校园象棋文化。此外，该校还把象棋文化细分为廊道文化、班级文化、球场文化等方面，将象棋文化融入到校园环境文化建设的每一个角落与细节中，让师生在浓厚的象棋文化氛围中受到感染与熏陶，得到提升和浸润。
以棋育德：提升教育内涵
“跳马，将军！”在城东小学，一到课间时间，学生们便围坐一起下棋，昔日校园追逐打闹现象没有了。“我们学校一直重视开展象棋活动，让学生在象棋活动中理解规则的重要性，养成知规守规的良好品德，从而形成循序渐进、有条不紊的学识方式和学习态度。”城东小学校长韦树成介绍说。
学校教育的核心是“育人”，而象棋活动具有教育、竞技、文化交流和育人的功能。近年来，该校把象棋引进课堂，针对学生中出现的不守纪、做事粗心、浮躁、不专心、思考问题不周全等现象，结合棋艺教学，教师在讲解象棋的基本规则、布局原理等专业知识时，渗透象棋人文知识，使学生在提高棋艺技能的同时，懂得做人处事的道理，在参加各种活动中获得成就感，塑造个性，培养美德，提高文化素养。
“我特别喜欢下象棋，因为下象棋不仅让我有机会参加各级别的比赛，还使自己做事更细心、更有耐心，同时增强信心。”采访中，曾荣获2017年第九届体育运动节来宾市全民健身系列活动象棋比赛少年儿童组第一名、在学校比赛中获得四次“棋王”称号等荣誉的12（五）班学生谭博睿如是说。
此外，该校还将象棋行棋规则与学生日常行为规范训练相结合。开展象棋文明礼仪训练，培养学生良好棋风。教学中，通过对每个棋子走法规定的学习，让学生懂得棋子只有按照一定的规则行走、对弈，才能有序进行。并从棋子行走引申对学生进行课堂、课间、课外等行为训练，规范学生日常行为，培养学生遵规守纪、尽责守信的品德。
以棋启智：培养全局意识
下象棋是一个智力竞技项目，下象棋拼的不只是技术和谋略，更多是拼心态和毅力。该校自开展象棋进入课堂活动后，学生都明白“象棋竞争是同一个棋盘、相同的兵力的公平交战，赢了高兴、输了心服”的道理，对学生的想象能力、思维能力、判断能力的培养有着潜移默化的影响。另外，针对学生年龄小、注意力容易分散的特点，该校在象棋教学与训练中，注重培养学生“三思而后行”的行为习惯，树立自身的规则意识、竞争意识、进取意识和全局意识，培养核心价值观，并在学会走好每一步棋的同时，学会走好人生的每一步。
以棋会友：高扬希望风帆
近年来，该校开展一系列活动，每个班级每个星期都开设象棋课，配备专职的象棋老师，有专门的象棋班和象棋室，每年还定期举行棋手等级赛，让师生在活动中展示学棋的收获和成就。如每年5月都会举办象棋文化艺术节，除了开展棋王赛、家庭亲子赛、班级对抗赛外，还围绕着象棋主题开展绘画、征文、演讲、手工、书法、手抄报等比赛，将象棋文化与其他艺术形式有机地结合在一起。
据悉，该校组织学生在参加全国、自治区、市、县各级象棋比赛中捷报频传：象州县第一届少儿象棋锦标赛高年级组一等奖、低年级组二等奖；全国象棋业余棋王赛广西赛区儿童组二等奖、三等奖；广西少年象棋锦标赛男子团体第五名；全国象棋业余棋五赛柳州站少儿乙组二等奖、三等奖；“全民棋道杯”全国象棋特色学校比赛C组团体银奖、B组团体铜奖、C组及B组个人一等奖等。□黄隆天
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