以点带面升华情感教育
自新冠肺炎疫情发生以来，大家都积极响应号召，能不出门就不出门。我也在家待了一段时间，每天都在关注疫情的信息，很久没有恬静清幽的感觉了，宅在家里恰好给我留出了缓冲的空间。
近日，网络视频在传时代楷模杜富国“三兄妹”的感人故事。“雷场是哥哥的战场，如今疫情当前，医院就是我们的战场。救死扶伤是一件伟大光荣的事，我们随时待命，听从国家的召唤。作为一名医务工作者，我会以我哥为榜样，传承发扬这种‘让我来’的精神，‘不忘初心、牢记使命’，以实际行动为人民服务，不负白衣天使的崇高使命，也不负英雄妹妹的荣光。”杜富佳在接受《中国青年》记者专访时说的话，让人为之动容，泪也潸然。
在疫情防控结集号吹响那一刻，多少像杜富佳这样优秀的医务工作者、志愿者等，逆行前往武汉拯救同胞于水火之中。这一个个鲜活的例子，不正是我们培养学生情感教育的优质资源吗？
2月16日，援助湖北医疗队武宣小分队队长李素庭在简单的送行仪式上说：“既然选择了这份职业，就肩负了这份责任与担当！去到那边，我不但要保护好自己，也要保护好我的伙伴，把她们安全带回来。”严峻的疫情就像一面镜子，能照出人生百态，能反映一个人的内心，每个人都在它面前现出了形。宅在家里的我们也要尽到责任，努力做好日常防护，不为国家添乱，以最真挚的情感和最温暖的方式，为逆行者加油鼓劲。
面对来势汹汹的疫情，学校延迟开学，停课不停学，各地各校按实际情况纷纷启动网上学习模式，但无论是从线上教学，还是空中课堂，于老师和学生都是一场严峻的考验。前天，我在网上布置学习任务，却有一部分学生没有完成，还有几个学生只是在班群打卡后就无影无踪了。有学生问我：“难道学习只是面对电脑屏幕的微课，继续刷题吗？”我陷入了沉思，我们的教育教学工作是由勤奋、开拓、探索等才汇聚而成一面鲜明的旗帜，人文教育的使命不是只传授某种专门的知识，而是一些与人之善有关的价值（如自由、平等、尊严）深入人心，使之成为一种信仰、一种情感和一种社会的集体力量。
一场疫情，让我们明白，健康就是财富，就是幸福。作为教师，在教育工作中应该发挥工作的主动性和创造性，挖掘疫情中的教育因子，用感染力、感动力和感召力的教育方式，升华学生的情感体验，让学生激情洋溢去迎接生活的挑战。
思想的力量是巨大的，但情感的力量更巨大。我相信，这次疫情所涌现出一幅幅精彩的画面和一个个感人的故事，必将成为我生命以及教育的一部分，我将以情感融入教育，润泽更多的生命。□林圣球
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