办齐鲁名校育四方英才——汶上圣泽中学教育创新迎来和谐发展
本报记者刘利民郑慷本报通讯员朱兆同刘长春张磊中都美，最美圣泽园。叶绿花红彩蝶舞，春风秋月惹人怜，
桃李共争妍。中都好，最好圣泽园。莘莘学子齐发奋，朝晖夕阳总斑斓，
拼搏趁华年。
——这是一位曾慕名来圣泽中学参观的外地教师，满怀深情留给学校的即兴“诗篇”。自建校以来，圣泽中学高举育人为本的旗帜，严谨治学，精益求精，励精图治，不倦追求，创造了一个又一个辉煌。特别是2013年以来，圣泽中学秉承“让每个孩子的一生变得成功而精彩”的育人理念，全面推行高效课堂改革，实施学生自主管理，在改善办学条件，强化科学管理，提升办学质量等方面，不断取得创新性进展。日前，记者驱车前往圣泽中学，对该校进行了深入细致的采访，更加深刻地认识了“汶上教育”，也更深刻地体味了“汶上精神”。
课堂实况更“高效”学生成为学习的主体
圣泽中学的成长与成功之路，犹如人生，也有过低落的时候。让学校做大做强，不但是全体圣泽人的追求，更是广大老百姓的厚重期盼。让每个学生都成才、成人、成功，是圣泽中学的办学理念，更是一项伟大的梦想。
圣泽中学始建于1996年，2002年改制为民办中学，一直以来，学校生源质量较差，教师队伍思想不稳，学生学习积极性不高，教学成绩始终在低谷徘徊。为探求发展出路，2013年9月，县政府分管领导和县教体局领导，带领学校领导班子及部分教师，远赴外地学习先进的办学经验。在参观学习中，他们惊喜地发现，省内一所全国知名的民办中学，创新出一套“高效课堂与学生自主管理”的成功办学模式。这使他们在深深地震撼之中受到深刻启示，也同时看到了民办中学的发展方向。于是，从2013年暑假开始，圣泽中学便结合实际，借鉴外地经验，以“打造高效课堂与推行学生自主管理”为主题，开始了轰轰烈烈的教学改革。
为让学生享受学习的快乐，实现生命的成长，学校坚持“让课堂焕发生命”，全面打造高效生本课堂。学校在教学中“不唯模式重实效，不唯速度重力度”，坚持育人立意，突出学生参与、思维训练、评价引领，以导学案教学和学生小组合作探究学习为抓手，不断完善六环节学习法，即读书自学、自主探究→导学案引领，二次探究→分组合作、讨论解疑→展示点评、拓展提升→总结反思、当堂检测→自我完善、训练提升。这六个环节突出了学生综合能力的培养，尤其注重了学生讨论、展示、点评，使课堂真正活起来了。
导学案的使用，改变了教学方式，更新了教师理念。原先教师上台就讲，下课布置作业，效果好坏由天。改变后，教师每次上课前，必须先把预习案批改出来，分析学生掌握知识的情况，预设学生在课上讨论、展示时出现的问题。一堂课结束后，再批改本课的训练案。这样一来，老师的工作量虽然成倍增加，但教学效果立竿见影。学生纷纷反映说，以前老师讲，学生不一定用心听。现在，上每一堂课前，老师先发导学案，课前让学生自主完成预习案；在课上学生通过小组讨论、交流解决一些疑难问题，很多问题都是由学生自己讲解，相互补充，提出异议，小组之间积极展开竞争与合作，每当通过自己的展示为小组加分的时候，学生们都非常开心，也非常自豪。在轻松、活跃地课堂气氛中，既学习了知识，又锻炼了能力。
学校建立了导学案质量评价体系，每学期组织两次学生使用导学案满意度测评，发现问题，及时提醒，发现典型，及时推广。各级部每天对导学案收交情况登记、批阅情况检查，对于不交导学案的学生将影响晋级，不批阅导学案的老师将影响其个人教学积分。各种行之有效的措施，使导学案更加贴合教学实际，提高了课堂效率。
圣泽中学的课堂教改特色还体现在学习小组的建设上。各教学班依据学生学习情况，将学生按A、B、C三个档次平均分配到每个学习小组。年级部以召开学生代表会议的形式，研究制定各班学习小组晋级实施意见，各小组长将本组成员完成导学案、课堂展示点评、作业完成、课上纪律等表现以加分的形式详实的记录下来，交给班级评价部，由评价部部长一天一统计，一周一汇总，值日班长在每周班会时间根据汇总结果进行小组晋级。这样一来，各小组成员课堂上踊跃发言，积极为小组共同进步赢取分数。小组长培训是高效课堂实施中一个极其重要的环节。小组长培训好了，能够带动小组全体成员共同协作，共同探究。为此，学校要求各学科教师在学习新知识前必须进行小组长培训，让小组长在学习中发挥带头作用，组织本组成员深入探究导学案，依据导学案结合课本、参考资料独立完成各项学习任务；带领小组成员在课堂上踊跃展示、点评、质疑。通过培训，学生动起来了，课堂活起来了，往日昏昏欲睡、沉闷压抑的课堂氛围消失了，效率大大提高。
课改推行4年以来，昔日的“满堂灌”“满堂睡”的现象彻底消失，学生都能在课下认真思考，在课上激烈的讨论、尽情的展示、踊跃的点评。如今的课堂俨然变成了“知识的超市，思想的殿堂，生命的狂欢”。学校高考本科录取人数较过去有了大幅度提升，每年都呈阶梯式增长，由2014年230多人上升到2017年的630人。“生本课堂”不仅提高了学生的学习成绩，更增强了他们的自信心和口头表达能力。2013级学生马艳英，家境贫寒，与70多岁奶奶相依为命。学校知道后免除她三年生活费和学费，班主任和任课教师课上、课下格外关心照顾。马艳英同学也非常争气，次次考年级第一。2016，她以568分的成绩考入山东科技大学。刚入校时，马艳英被分到教学实验班，这时教学实验班正开展高效课堂改革，在老师的帮助鼓励下，马艳英同学逐渐进入角色，原先不大说话，上课很少主动回答问题的她变了，自习时主动学习，讨论时积极参与，展示时大胆发言，逐渐成为班级学习的领头人。在2016年7月在社会团体组织的对贫困大学生捐助活动中，马艳英作为受助学生发言。在场的领导被她的故事感动，对她条理清晰的发言感到惊讶，当场决定对她不再只捐助一次，而是捐助她大学四年的学杂费。
不仅学生在“生本课堂”中收获，老师们也都受益匪浅。新的教学模式对老师也是新的考验，督促着老师们不断的学习和探索。学校几乎每天都有教研活动，老师们讲公开课的次数增加，听课次数也增加，互相学习借鉴。日积月累，教学水平显著提升。2016年学校陈宪田、孙西海和杜晓庆三位教师，参加了齐鲁教育联盟“同课异构”擂台赛，取得不俗的成绩。陈宪田老师2014年、2015年、2016年分别被评为济宁市优秀教师、济宁市四有好老师、济宁市师德模范等荣誉称号。
教育景观更“生动”学生成为管理的主人
教，是为了不教；管，是为了不管。教育的实质，是一棵树摇动另一棵树，一朵云追逐另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
学校领导认为，培养学生的主体意识，发挥学生在班级管理中的自主作用，是优化管理的有效手段。在管理上，圣泽中学改变了以前强压管教的策略，实行学生自主管理，将评价权和决策权交给学生，由学生制定班级公约、小组晋级办法，班内成员共同遵守，相互监督。班级纪律、宿舍管理、车辆摆放等全部由学生自主管理，实现了学生自我管理、自我约束、自我发展，学校真正成为了学生的学园、乐园。
——班级以小组为单位实行学生自主管理、自我约束、自我教育。每个小组兼有行政管理、学习、生活三个职能。学生的课堂表现、两操、就餐、就寝、迟到、早退等环节设置为学生量化晋级项目，由小组长将每一个成员的表现详细记录在册，交由评价部长予以评价计分，作为小组晋级的重要依据。平时学生违反了纪律，就由原先的班主任批评转变为小组之内同学之间相互约束，为了维护小组的荣誉，这样的管理就很容易被学生接受。通过小组自主管理，激发了同学们的学习、守纪的积极性，增强了同学们的集体荣誉感，促进了小组成员之间的相互协作、相互约束、共同提高。同时举办学生自主管理论坛，让学生结合自己在自主管理中成长的情况畅所欲言，发表自己的见解。
——组织开展丰富多彩的活动，使学生在活动中充分锻炼能力，提高自信，培养健康向上的审美情趣。学校鼓励同学们自发组织学生社团、各类兴趣小组，鼓励学生社团立足学校主流价值观制订社团章程、创办社刊，独立编导课本剧或是生活小品，开展各类社团活动。学生先后组织了篮球俱乐部、街舞俱乐部、书法爱好者兴趣小组、圣泽文学社等几十个兴趣组织。学校先后组织了四十公里拉练、莲花湖湿地行、国庆书画展、象棋比赛、篮球比赛、重阳节敬老爱老活动、跳绳比赛、“歌唱祖国，唱响圣泽”合唱比赛等各类活动。
2016届学生李善良同学说，我最难忘的就是刚入校时的四十公里拉练。平时出门要么坐车要么骑车子，根本没有走过这么远的路，所以，一听到四十公里拉练，我心里就犯怵，当校长对我们讲拉练口号“四十公里拿不下，怎能闯天下”时，我就下定决心，我一定要跑完这四十公里，我要证明我自己。刚开始的时候，同学们热情高涨，走的都很快；可是越走越感觉路很远，越走越迈不开步子，就感觉腿像灌了铅似的。有的同学脚磨破了，走路一瘸一拐的，有好几次我都想放弃，想坐上学校的跟随的汽车。可是，当我看到我们学校的郑校长、许多老师都依然坚持着，就鼓起走下去的勇气。
——坚持文化引领，积极打造文化育人氛围。各班级依托班级文化部自行设计教室、走廊、学生宿舍文化建设，开展“温馨宿舍”星级晋级活动，制作“入楼即静”、“入室即静”文化提示语，浓厚的文化氛围在育人中起到了润物细无声的教育力量，引导同学们在张扬个性的同时养成良好的生活习惯。班级建立班级同学生日榜，在每一位同学生日那天第一节晚自习前，拿出5分钟的时间，全班同学为他（她）祝福，并拨通学生家长的电话，让同学给家长致谢，通过集体生日，让同学们感受到了班级大家庭的温暖。值日班长书写每日寄言，并围绕主流价值观设立独具特色的班名、组名、组训、班级文化用语。各班建立班级图书角，设立图书馆长，倡导每人捐出几本书，大家共同阅读，读后谈心得体会。
——重视家长、学校、社会三位一体德育教育模式的构建。建立了学生家长理事会，让学生家长参与到学校管理和学生培养教育中，更好的促进学生的健康发展，形成家校教育的合力，真正达到家校携手共同培养孩子的目标。
校园文化更“多彩”学生实现了全面发展
汶上古称中都，乃孔子初仕之地。这里有建于唐代文庙建筑群，这里有宋代的塔太子灵踪及141件佛教圣物。这里在明朝嘉靖至万历年间，相继有四人出任尚书之职。
毫无疑问，这是一片圣地，有着神圣之形，神圣之魂，神圣之力，神圣之美。因而，它对于汶上的恩泽与佑护，浩浩荡荡，源远流长，形成了汶上县独特的魅力，特别是这里的教育。
圣泽中学坚持德育为先，坚持文化育人、活动育人，争创平安校园、书香校园、和谐校园。为促进学生全面发展，学校不断改进教育教学设施建设，通过举办各类校园活动，张扬学生个性，活跃校园生活。
学校本着对学生终身发展负责的原则，积极拓展学生成才途径，鼓励同学结合个人学习兴趣，自觉主动培养发展特长，规划人生。学校开设了音乐教育、美术、体育舞蹈、空乘、播音主持、文管、书法等小口径、高产出的专业，配备优秀师资对学生进行专业教育，促使零起点的同学们在经过短期的专业学习后，能够考入理想的大学。同时学校还积极进行学生专业技能培训尝试，力争让每一位同学在校学习三年后，都能够有一技之长。四年来，共有700多人考入艺术类本科院校,为社会培养了大批艺术人才。
学校重视“书香圣泽”建设，引领学生，打造文化校园，“让每一处角落都有故事，让每一面墙壁都会说话”，真正实现“校园无空地，处处都育人”。学校与新华书店合作建立了图书馆，为学生和老师提供丰富的借阅资源，成为学生们流连忘返的地方。
除了基础设施建设，学校还开展了一系列“大阅读”活动，让阅读成为圣泽人一生的习惯。学校相继举行了“春天，我送你一首诗”、“诗人王单单《诗与生活》报告会”、“千人大诵读”、“全校学生演《雷雨》”、“国学达人”擂台赛等多个活动。多彩的活动培养了多样的人才，其中“国学达人”擂台赛上涌现出的新星王静同学，在济宁市青少年经典诵读暨山东省第四届“国学小名士”经典诵读电视选拔赛上，喜获中学组第一名。
圣泽中学强调学生的心理教育，依靠学校现有资源，采取心理教师、主题班会、职业体验活动三线并举的方法积极开展工作。在心理教师方面，学校在山东师范大学专业教师的指导下开展MBTI (Myers-Briggs Type Indicator)性格自测问卷调查，建立学生心理健康档案，为学生认识自我和教师教学管理提供依据。在主题班会方面，每年都要以班级为单位开展“我是谁”“我的大学”“我的人生我做主”“我的未来不是梦”等系列专题班会，让学生在交流探讨中明确“我们想要什么”“怎样才能得到”“当下，该如何”。在职业体验活动方面，考虑到很多学生的家长在建筑行业打工，学校正与汶上县建筑公司商谈，准备安排学生到工地现场，亲身体验父母的工作，知道父母的辛苦，既是一种职业体验，也是一种感恩教育。
为了培养学生的科技创新能力，学校建立了机器人实验室、3D创客实验室等现代化教学设施。创客实验室成立尚不满一年，姬晓童、李睿智两名同学代表学校参加了在青岛举行的第十五届“全国中小学信息技术创新与实践活动”决赛，获得二等奖。
此外，学校的女子足球队相继取得“市长杯”和济宁市“中国体育彩票杯”高中女子组第一名，还代表济宁市参加了山东省中小学足球联赛。学校还和曲阜师范大学联手建立了曲阜师范大学教育硕士研究生实践基地、成立了山东新闻摄影/大众网汶上圣泽中学校园记者站，承办了汶上县庆祝建团95周年主题团日活动暨18岁成人礼仪式。
丰富的校园活动，浓郁的校园文化氛围，让走进圣泽的每一位学子，处处感受到传统与时代的完美融合，时时洋溢着成长的幸福与喜悦。
升学渠道更“多元”学生实现了人人成才
“每个孩子都是一颗花的种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就会很灿烂的绽放，有的花，需要漫长的等待。不要看着别人怒放了，自己的那颗还没动静就着急，相信是花，都有自己的花期。细心地，呵护自己的花，慢慢的看着长大，陪着他（她）沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。相信孩子，静等花开。也许你的种子永远不会开花，因为他是参天大树！”这是汶上圣泽中学校长郑义在“校长论坛”上的讲话。
学校不应该是个工厂，老师不能做加工零件的工人。学校应该是个大森林，学生就是大森林里的一棵树，他高一点、矮一点、粗一点、细一点、什么时间开花、什么时间结果都不是最根本的，只要他能通过自己的努力，获得适于他生存的光照、水分，健康地成长就行了。学校要做的不是把低矮的部分砍掉，而是让他们错落有致，各得其所。
为了让每个孩子的一生变得成功而精彩这一办学理念，学校积极搭建平台，丰富可供学生自主选择的课程，开通多个升学渠道。
成立教学实验班。采用高效生本课堂教学模式，实行小班化教学，全方位提升学生核心素养，冲击全国重点本科院校，赢得良好社会信誉。2017年高考，圣泽中学克服众多不利因素，高考本科录取人数依然取得了630人的可喜成绩。教学实验班升本人数取得重大突破，中考只考了344分的杨尊衡同学高考取得了576分的好成绩，被青岛大学录取。高一入学时他的英语只有27分，但在老师们的帮助下，最终高考英语取得117分，把不可能变成了可能。
成立艺术特长班。加强音、体、美特长生培训，为做大做强专业，学校整合社会资源，与优秀培训机构合作，采取低收费、扩规模、聘名师、严管理等多项举措，取得了显著效果，培养了大批艺术人才。2017年高考，艺术班的公冶春阳同学被中央美术学院录取，束树栋同学被北京体育大学录取。
组建春季高考班。春季高考班自2013年设立以来，相继开设了财经、商贸、土建和信息技术四个专业。学校一直坚持校内培养春考生，并从高校聘请经验丰富或参与过春考教材编写的教师担任专业教师。文化课教师则选拔教学水平高、经验丰富的老师来担任。三年来春考班成绩一直非常突出，2017年春考班本科上线110人，居济宁市第一名。
学校与北京广汇金通公司合作成立航空实验班。金通公司负责专业教学，保证每个学生专业本科过关。2016年，19名毕业生中，有13人被山东师范大学、青海师范大学等高校录取。2017年，田欣同学被中国民航大学录取。
成立补习生部。在招生中坚持降低数量、保证质量；在教学中坚持低起点、小步子、快节奏、多循环，严格按照“做、备、听、改、讲、思”六环节备课、上课，力求扎实稳健、积极主动为每一位补习学生量身打造高考复习备考方案。2017年高考，补习部本科上线372人，上线率达75%。
2017年3月学校与加拿大温西学院合作办学，创办国际班。学校坚持开放办学，成立国际部，培养国际化人才，为更多的学生留学加拿大、美国提供帮助和机会。
世间，没有一份收获，可以随风而至；没有一份荣誉，能够信手拈来。只有汗水沉淀的果实，才会在每一个希冀的日子挂满枝头。一直以来圣泽人不忘初心砥砺前行，一份辛勤一份收获，如今的校园，主体建筑错落有致，气势恢宏，校园环境优美，风景怡然,在全体师生的共同努力下，学校各项工作取得快速发展。学校先后荣获“山东省教育系统模范职工之家”“山东省‘食安山东\’餐饮示范单位”“济宁市高中教育教学工作进步学校”“济宁市教育系统平安校园建设先进单位”“济宁市规范化学校”“济宁市艺体教学工作先进单位”等30项省市县级荣誉称号。一项项殊荣，一块块闪光的奖牌，让“质量立校、创新兴校、特色强校”的治校方针在圣泽中学得到充分彰显，也赢得了政府的肯定、家长的认可、社会的赞誉。
圣泽中学，犹如汶水清流，在济宁大地上，在齐鲁杏坛中，展现出越来越多的美丽。
新闻推荐
8月份，“快乐扑克3”大奖接连不断，仅顺子单选这一游戏玩法就在济宁送出了5注2万元以上大奖，奖金总额高达112000元。据了解，5位中奖彩民分别来自汶上县和鱼台县，巧合的是，5位彩民全都凭借号码“A23...
汶上新闻，新鲜有料。可以走尽是天涯，难以品尽是故乡。距离汶上县再远也不是问题。世界很大，期待在此相遇。