研学如何与学校课程完美结合？
美国教育家杜威曾说，知识的获得不是个体“旁观”的过程，而是个体在与某种不确定的情境相联系时所产生的解决问题的行动，是主动探究的过程。这句话的意思也就是说教育活动不是被动的知识灌输，而是主动探究学习的能力，这也在一定程度上说明了学校的教育方式也是需要刺激学生的热情，让他们主动地吸收知识。本期特别嘉宾蜀与未来研学创始人沈花认为要从三个方面着手。
融入课程要做到点面结合。研学旅行是一种复合型活动，它一般会涉及多种学科，虽说研学课程在规划方面需要综合多方知识，但也要注重突出某一学科的东西，做到点面结合。以中牟官渡中学所开发的《保护黄河》研学课程为例，它就是以黄河作为依托，以此来研究河湟文化、河洛文化、关中文化、齐鲁文化等华夏文明，丰富语文学科相关知识。但是在此基础上，课程还设计了黄河水文方面的相关知识，对地理学科做了补充说明。
注重专业师资培养。不管是哪种学科的研学课程设计，都需要有经验的专业人员来参与。现在的研学课程除了学校老师为主导外，还有旅行社从业人员的加入，但基本都是半路出家，想要做到学校课程与研学的完美结合，就需要一支拥有渊博的学科知识、致力于综合实践研究的导师团队。
发挥区域资源优势。研学课程设计要善于利用区域资源，从传统文化、红色历史、自然风光等多个角度来挖掘，因地制宜开展研学活动。孔子是中华文化的代表人物之一，一直出现在中小学生课本教材当中。山东曲阜是孔子的故乡，曲阜人充分挖掘了孔子的文化资源，设立了孔子故里、尼山圣地、孔庙等等文化胜地，吸引了全国各地大量研学团队前往，将孔子品牌打造成功。
姚金帮
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