做正人君子 成栋梁之才
■曲阜夫子学校校长赵仁义
一所卓越的学校必须是有灵魂的学校，一所有灵魂的学校才能培养出有灵魂的学生。学校是社会文明进步的高地，学校教育不仅是知识的教育，更是塑造灵魂的教育。夫子之“魂”，就是“正新”二字，它既是夫子学校的校训，亦是学校的教育思想、学校文化的核心！
正新教育希望每名夫子人，做到修诚意正心，养浩然正气，行人间正道，做正人君子；广大师生都要具有温故知新的本领，吐故纳新的意识，变革求新的精神，发明创新的能力。
正新教育目标很明确，就是想把每名夫子学子都培养成为具有君子风范、创新技能的有用之才；就是想为国家培养出更多德才兼备的栋梁之才。
在我看来，一个人要想成为正人君子，就应具备五种修为，那就是：诚善、信仰、仁爱、担当、笃行。
做正人君子就要做一个诚善之人。诚善是一个人的内在修为。“诚”就是真、本、纯、实。一个人只有向内做到诚善，才能由内而外，释放诚善之意，对外行诚善之事，做到真诚善良，友好待人，互帮互助，共同进步。
做正人君子就要做一个有信仰之人。信仰是一个人的精神寄托。要做正人君子就要有崇高的信仰，树立远大的理想，从而拥有正确的人生观和价值观。就会知道什么是对的，什么是错的；什么是美的，什么是丑的。就能知荣辱，辨是非。有了正确的价值观，人生道路，走的就会正，行的就会端。
做正人君子就要做一个仁爱之人。仁爱，就是宽仁慈爱。孔子曰：“仁者爱人。”仁爱是诚善的外在表现，是一种身体力行，仁爱之行不仅让别人受益，也会让自已有收获。要做到有仁爱之心，就必须做到感恩孝道、知礼守礼、克己宽人、团结友爱。
做正人君子就要做一个敢担当之人。“担当”就是承担，就是要懂得自身的责任与义务。要做到有担当，作为夫子学子，就要把自己的学习，同个人的前途、父母的期盼、家庭的幸福联系在一起；作为夫子的一员，就应该把个人的荣辱，与班级的得失，学部的形象，学校的兴衰联系在一起。切实做到自立自强，严于律己，遵纪守法，爱班爱校，爱家爱国。
做正人君子就要做一个笃行之人。“笃”有忠贞不渝，踏踏实实，一心一意，坚持不懈之意。“笃行”是为学为人的最后阶段，也是更高要求。既然学有所得，就要努力践行所学，使所学最终在实际中践行，做到“知行合一”。要做到“笃行”，就应该养成良好的习惯，勤劳勇敢的品质，坚韧不拔的意志，勇往直前的精神。只有存在明确的目标、坚定的意志的人，才能真正做到“笃行”。
只要在做人上，做到以上的五个修为，那你就是正人君子！
我们不仅要成人，也要成才。要想成为创新型人才，就要让自己具备五种素养，那就是：厚学识、善思考、敢质疑、勇探索、尚进取。
做创新人才就要厚实学识。学识即学问，学识丰富的人被称为学识渊博，也就是“厚学识”。厚学识是成才之基。要想有厚实的学识，就要有一种严谨的学习态度，一丝不苟，扎扎实实学习，一点一滴，一步一个脚印的积累；要想有丰厚的学识，就必须视野开阔。读书使我们充实、智慧而通达。一个人只有广泛阅读、勤奋好学、学识才能扎实渊博，才能厚积而薄发；才能成为创新人才。
做创新人才就要善于思考。思考是思维的一种探索活动，思考力是重要的学习能力，善思考是成才之本。 “学而不思则罔”，在日常的学习中，要学习和掌握不同思维方法和技巧：有意识地培养爱思考、好总结、善联系的好习惯；培养自己独立思考、深度思考的好习惯；要培养自己敢于较真，不人云亦云学习品质；培养自己要精于观察，勤于动脑，善于发现的能力。唯有如此，才能使自己成为创新型人才。
做创新人才就要敢于质疑。“质疑”，谓之心有所疑，以求解答。敢质疑的前提是能质疑，能质疑，就要有良好的思维能力和品质，善于逆向思维、求异思维；质疑是创新的基础，没有疑问就不会有探索，没有质疑就不会有创新；“敢于质疑”多指创新的态度、科学的精神。要想成为创新型人才，就要敢于挑战、不唯书、不唯上、不唯权。唯有如此，才会敢于提出质疑，破解问题，实现创新。
做创新人才就要勇于探索。探索指研究未知事物的精神，或指多方寻求答案的过程。勇于探索是创新人才必由之路。探索出真知，探索强技能，探索出智慧。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。要做到勇于探索，必须恒于实践、上下求索、善于总结、坚韧执着、矢志不渝，才能做到求真求新。
做创新人才就要崇尚进取。“尚进取”指努力向上，不断进取之意。“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”要做到“尚进取”，就必须不满足于现状、精益求精、日进日新，这样才能超越自我、不断创新创造。
只有做到正人君子，才能成为品行高尚之人；只有具有创新能力，才能成为国家有用之才。
我们培养学生不能只为了个人而谋生，应以实现国家富强、推动社会进步、谋求人类福祉为己任。每一名学子都要登高望远、追求卓越，主动担当中华复兴之责任，争做国家之栋梁。
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