生态育人 促学生幸福成长
■曲阜市时庄街道大庙小学校长顾天峰
自大庙小学被纳入曲阜市市“1236”工程项目学校以来，学校按照工程实施方案，积极寻求学校新的发展契合点，发扬敢于担当，敢于坚持，敢于探索和实践的精神，着力加强学校特色建设，逐步确立了“生态育人和谐发展幸福成长”的办学目标，并建设形成了一条以“生态环境——生态课堂——生态课程——生态德育”为特色的发展之路。
主题布置营造生态育人环境
经典文化布置中，学校着重体现出“桃李不言”、“润物无声”的特点，使学生在不知不觉中，自然而然地受此熏陶、暗示和感染，从而厚实师生的道德素养。设立孔子广场，学校每个墙壁、柱子都设有论语语录、儒家经典、经典故事等。让师生在感受孔子独特人格魅力的同时，也得到了一次中国传统文化的教育。各班开辟一块园地，各自选出一句鼓舞勉励全班同学的论语语录，鼓励同学天天背论语、写论语，形成班级论语角。
学校以打造绿色生态校园为载体，以创新传统文化教育为动力，进一步整合校园文化资源，开展丰富多彩的文化育人和环境育人活动，努力建设景色怡人、文韵深厚新校园。体现人文化与和谐，让学生时时处处讲文明、学做人。学校同时倡导班级文化的个性化，各班开设了自己的班级文化基地，学生利用自己的聪明才智，自主发挥，自主管理，全体学生积极参与，积极创作，使学生平时的活动中就接受了思想的洗涤、心灵的净化和人格的升华，真正起到了潜移默化效果。
多维并举打造生态高效课堂
课堂就是师生平等民主的课堂，学生自主的课堂，关系和谐的课堂，让学生在良好的条件下自然、和谐、自由地生长发展的课堂。我们多维并举，打造生态高效课堂。
学校紧紧围绕以“建设生态校园打造生态高效课堂”为中心，加强日常管理工作，落实好“八个精心”，努力做好备课、上课、月评等常规工作，使管理走向规范化、科学化，努力提高学校的教学管理水平，进一步提高课堂效率。严格执行课程计划，坚持按课表上课，保质保量上好每节课，值日领导加强随堂检查。加强教学常规检查工作，加强对教学全过程的监控，做到强化平时，重视综评。同时，创新校本教研活动，充分发挥教研组的职能作用。以教研组为单位，认真制订教研活动计划，确保每周开展一次教科研活动，开展生态课堂研讨课、汇报课，研究解决教学和科研工作中的实际问题，教研组长作好记录。积极落实师资培训改革，着重培训“三三三”课堂模式与实践，培养中青年教师，确保教师队伍有层次、稳固提升教学水平。从根本上转变了教与学的方式，把课堂变学堂，从而调动了学生学习的积极性，落实了学生的主体地位，使学生想学、乐学、会学，实现了新课程的三大核心理念。
精设活动载体让学生快乐幸福成长
提出“打造生态校园，让学生在快乐幸福中成长”的口号，我们的主要目的是确立学校自己的节日和开展主题德育活动，保证学生学习、休息、活动的生态平衡，促生态育人。
学校确立了“一二三四”发展战略：每学期召开一次教职工大会。两个论坛：每月举办一次课堂教学论坛，每学期举办一次生态育人论坛。 三个节日：每学期举办一届生态课堂教学节、每年举办一届艺体节、每年举办一届“牡丹芍药节”。四个活动：每学期开展古诗文诵读系列活动、开展教师赠书培训活动、召开家长会、开展学生综合实践活动。
建设生态课程，由单一化向多元化转变。把传统班会课改为活动课，引进辩论会、演讲竞赛、知识竞赛、“实话实说”等形式，一课一主题，贴近学生的生活实际和心理需求。并开设了人文阅读鉴赏课，引领学生博览名著，品评佳作，提高人文修养争创“书香班级”。同时拓展课程，开发生态德育课程。学校注重开发校本，形成教育特色，《生态课堂我做主》、《儒家箴言三百句》、《生活与健康》等校本课程，提高了学生的素质，凸显办学特色。
学校精心设计“特色作业”，为减轻学生作业负担，激发学生学习兴趣，结合学生年龄特点，让学生在作业过程中学会学习、学会合作、学会创新，体验学习的快乐，精心设计了“安全伴我行、历史天空、名著欣赏”等图文并茂的“特色作业”。 “特色作业”展示着孩子们对课文的再理解、对课外知识的再创造、对美好生活的奇思妙想、对学习的总结和探索。
近年来，经过学校师生的共同努力，一个生态和谐、充满勃勃生机的校园，一个激发学生生命成长的富于文化内蕴的人文校园已初步形成。学校近三年也获得了济宁市绿色生态校园、济宁市三项活动先进单位、济宁市师德师风建设先进团队、济宁市后勤管理先进单位、济宁市绿化先进单位等荣誉称号。本学期学校足球队代表街道在市比赛中获得第二名的好成绩，象棋、围棋、春运会、冬季越野、四歌比赛等活动中，学校分别获街道第一、第二名。
农村教育的天地是广阔的，农村教育是丰富而绚丽多彩的，农村的孩子是快乐幸福的，大庙小学全体师生将乘着济宁市“教育名市”建设的东风，锐意进取，改革创新，为建设一条特色的农村教育发展之路而努力奋斗。
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