独创“单科双师”模式 学生每天都有进步 通川区华州中学声名鹊起
[摘要]——通川区华州中学声名鹊起
知识老师授课
训练老师进行辅导
成长规划
师生谈心
“一门学科，两位教师分层授课教学，一位教师抓基础知识传授，一位教师抓基本技能训练，这样，学生的知识和技能同时得到提升，学习成绩自然得到提高。”在2017年中考中以A+1成绩升入达高中学习的学生符彬彬家长，谈及孩子选择初中就读学校时，心里仍掩饰不住喜悦之情。他说，当初孩子读到初二时，语文成绩特别不理想，父子俩都茫然不知所措，一个偶然机会，听朋友介绍了通川区华州中学后，认为该校“单科双师、分层教学”办学模式应该适合孩子弥补语文学习的短板，于是抱着试一试的心态选择了该校，没想到，一年下来，孩子在中考中，语文考了A+1，用优异的成绩回应了自己的选择。
通川区华州中学是一所年轻的学校，2013年开始创办，前两届初三毕业学生参加中考，连续两年中考成绩100%上普高新生录取线，32%以上学生上市重点中学新生录取线。该校倡导的“单科双师、分层教学”和“循着作文教阅读”特色教学模式，更是深得教育界同行的认可。一时间，华州中学声名鹊起。
打造“克己复礼”文化
学生每天都有进步
“教育唤省学生”，当走进华州中学大门，迎面看到的汉白玉孔子塑像下的学校办学理念时，不少人都怀疑，“省”字是不是写错了。“没错！”学校校长铿锵有力地答道。他说，“省”就是要让学生学会自我反省、自我感悟；学生只有学会自我反省、自我总结，才会得到进步。
打造“克己复礼”文化。走进学校，3米高的汉白玉孔子塑像让人一下子感受到学校浓浓的教育氛围。学校校长告诉记者，这尊塑像是专门从孔子的故乡——山东曲阜运回来的。学校还将每周一作为礼拜日，开展隆重的德育主题活动，既让师生尊敬这位著名的思想家、教育家，更希望以此倡导孔子的“克己复礼”精神，让学生学会遵纪守规。
重新解读“严师”内涵。该校拒绝“黄荆棍教育”，认为每个学生都是可以塑造的，认为严师出高徒的“严”字，应体现在教师严格要求自己、体现在教师提升个人素养、体现在教师的以身示范。为此，学校专门出台了教师一日常规守则，对教师的活动、行为都有严格的约束。
就餐中看学生素养。凡到学校检查参观的领导和来宾，对该校的食堂就餐“三看”印象特别深刻。每餐安排六菜（两荤四素）一汤，要求食堂工作人员做到一周内荤素不重复。该校实行“7+1”桌餐制，每桌安排7名学生和1名老师共同用餐，吃饭时，食堂显得十分安静，师生之间相互谦让，没有乱扔乱倒。学生用餐后，及时将餐具放到指定地方，摆放整齐，将所在餐桌打扫整洁，将食堂地面清扫干净。
初中毕业“双向制”
人人都能上大学
“不管甜与苦，不管成与败，我们都有一个期待。心若在，梦就在！”在华州中学，每天早上操场上的晨读，是学校的一大风景。晨读前，学生都要齐声高唱校歌《梦想成真》，在歌声中以满满的激情进入新的一天。让每个学生都有一个美好未来，这是学校全体老师的愿望。在该校有一个特别的办公室——成长规划室。凡到该校就读的学生，学校都要在成长规划室内逐个谈心，对其个人和家庭情况进行详细了解，除了对学生进行理想信念教育外，还会根据学生的实际情况，对学生成长进行规划，让每个学生都有一个人生目标，从而安心学习。
在该校就读的学生，初中毕业后，一部分学生升入成绵及达州等地重点中学，最后升入普通高等学校；一部分学生则推荐就读西华师范大学学习成人教育专、本科学历课程，学习教师职业技能课程、教师公招考试课程，获得大学专、本科毕业证，并考得普通话等级证、教师资格证，然后参加教师公招考试或公务员考试。目前，曾就读该校的学生有100余名考取公务员或教师。
独创“单科双师”模式
教育教学成效显著
学校自建校以来，十分重视教学科研，首创了“单科双师、分层教学”的教学模式，成效明显。实行“单科双师”授课，两位授课教师从不同的层面开展教育活动，完成不同的教学任务，实现不同的教学目标。
一位老师被称为知识老师，主要负责对学生建构知识系统，拓展学生思维发展。知识系统分为学科知识系统和单元知识系统，语文知识系统将学科知识系统分为基础知识系统和写作知识系统，单元知识系统分为一册教材知识系统、一个章节知识系统、一篇文章知识系统、一节课知识系统；数学知识系统学科知识系统分为代数知识系统和几何知识系统，单元知识系统分为一个学段知识系统、一个章节知识系统、一篇文章知识系统、一节课知识系统。拓展思维发展，则主要挖掘书本中值得思考的问题，引发学生的思考兴趣，拓展学生的思维领域。
另一位老师被称为训练老师。负责课后组织学生对知识进行巩固训练。负责确定各学科的重点知识，如语文中每篇文章重点基础知识，重点段落阅读训练，课外阅读训练及考点落实。数学中计算题的概念、法则定理，应用题的公式、定理及解决生活中的问题，几何题中的作图、识图、公式运用等，并落实考点。
在课堂教学结构上，采用三线三层分级教学，三线为知识线、训练线、目标线；三级为基础层、探究层、实践层。通过讲练结合，使教学目标更加明确，学习重点更加落实，学生成绩更易提高。
通过这种“单科双师”模式，将授课教师从繁重的课外作业批阅辅导中解放出来，潜心研究课堂教学，让课堂更加高效。同时，也让学生自学不再盲目，对每节课的重点都有一个明确的认识，练习起来更加有针对性，知识掌握得更加牢固。
除此之外，学校独创的“循着作文教阅读”课题实验，正在不少学校进行推广。让学生从写作训练中学会分析阅读，边写作边分析，让学生的阅读速度和理解能力得到提升，写作能力大大提高。面对新的中考、高考语文试卷中大量的阅读题更加从容和得心应手。
认真做好每个细节
创造良好学习环境
“早上6点15分催促学生起床，提前到操场，带领学生跑早操。出发前、收操时清点人数；6点45分到教室看学生是否到齐；7点20分到餐厅管理学生早餐；8点10分到教室监督学生唱歌，做好上课准备……”这是华州中学《班主任一日工作规程制度》的内容，在该校从早上6点15分到晚上9点30分，对班主任一天的工作作了详细的安排，时间精准到分。
“做好每个细节，成就一件事情”，这是华州中学对每一位教职工的要求。该校认为，学校每天都有变化，学生每天都有进步，这离不开精准管理，为此，学校提出了“做来、做会、做好、做精”精准管理理念，即精准、精细、准确。“做来”，即什么岗位，明白做什么事；“做会”，即懂得做事的流程和方法；“做好”，即懂得周密的策划和团队人物的安排；“做精”，即每件事都做得到位，每个环节都做得出色，值得同行学习和效仿。
学校为每位教职工发放了《我们的学校——我们的家》教师读本，读本中通过《教师一日工作、学习规程制度》将每个岗位教职工的工作进行了详细的安排。有《班主任一日工作规程制度》《科任教师一日工作制度》《值周教师一日工作规程制度》《周末管理制度》《课间楼层护卫教师一日工作规程制度》《住宿楼管教师一日工作规程制度》《食堂工作人员一日工作常规制度》及《教师工作记录和考核》（华州初级中学教师教学周工作检查记录表、华州初级中学周末过关测试试卷分析记录表、华州初级中学学生就餐席桌管理安排表、华州初级中学教学楼道课间护卫教师签到表）。
从学生宿舍开关时间到学生请假，从作业批改到教研活动参加，从食品卫生到就餐管理，对每项工作都提出了具体要求和标准，对每个时段的工作都进行了详细记录。从教师到学校领导，从门卫到学校食堂工作人员，每个人按照岗位分工，各司其职，学校各项工作井然有序，为学生创造了良好的学习生活环境。
□文/图 本报记者 王万礼
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