“好动”老师上活抽象物理课
□本报记者王倩倩本报通讯员史云
个人简介
葛延峰,德州市实验中学物理老师。 1999年毕业于聊城师范学院(现聊城大学),同年进入德州市实验中学工作至今。任教18年以来,他兢兢业业、任劳任怨,一直坚守在教学和班主任工作一线,教学成绩优异,班级管理严格,先后获评德州市教育系统先进个人、德州市教学能手等荣誉称号。
在德州市实验中学的校园里,总是能够看到葛延峰,他脸庞瘦削,眼神坚定,经常步履飞快地奔波在教室、操场和学生宿舍之间。
葛延峰是高二(3)班班主任,同时担任物理教研组组长。工作18年来一直担任班主任的他,练就了一身绝活,让一个个爱闯祸的“调皮鬼”,变成不同领域的优秀人才。
细心观察,点滴小事暖在学生心头
“老师表达爱的方式不能是训导和说教,要用温情去融化学生心中的坚冰。 ”葛延峰认真地说。
李亚楠是葛延峰刚刚送走的2016届毕业生。进入高三以后,葛延峰发现她课堂上总是提不起精神,于是利用课间、晚自习前等时间找她谈心。“葛老师充满关爱和鼓励的话语,让我感到非常温暖。 ”李亚楠说。 2016年高考,李亚楠如愿升入曲阜师范大学就读。
对于葛延峰来说,班里的每个学生都是他的孩子。晚自习前,有些学生边吃饭边写作业,葛延峰会敲敲桌子提醒他们:“先吃饭,学习虽然重要,但身体更重要。 ”晚自习后,葛延峰总是习惯到学生宿舍门口转转。初春时节,乍暖还寒,流行感冒高发,看着班里的男生衣着单薄,他总是担心地说:“别感冒了,多穿点! ”虽然语气是严厉的,但对于每位学生而言,心里都是暖暖的。
在学生眼里,葛延峰总有操不完的心。一个深秋的凌晨,葛延峰接到宿管老师打来的紧急电话,住宿生张晓燕胃疼难忍,他立刻起身穿衣。学生搀扶着张晓燕走出宿舍楼时,葛延峰已经联系好出租车等在楼下,并及时送学生到医院接受治疗。“不管在学校遇到什么紧急情况,只要找到葛老师,我们就很安心。”张晓燕说。
物理课上“手舞足蹈”,让抽象学科变生动
物理,是一门抽象学科,对于立体思维较差的学生来说很难理解。作为物理老师的葛延峰,总是想办法让课堂变得“好玩”。教室里的一切都是他的教具,用黑板擦展现物体的“自由落体运动”,借助讲台表现“力的作用是相互的”,用椅子和水桶表现“物体之间的摩擦力”。
葛延峰总有办法让学生记住那些疑难、易错、易混淆的知识点。他讲题时总喜欢“手舞足蹈”,用力推推桌椅,做做加速跑,虽然有点“滑稽”,却让学生印象深刻。对于这个“好动”的老师,学生们也是说不出的喜欢。在跟学生一起打球时,将篮球抛出,在空中划出一个美丽的弧线,他总是不失时机地说:“看,这就是抛体运动,是不是有立体感了? ”
言传身教,带出一个充满正能量的班级
每当接手新一届高一学生,葛延峰总是通过细心的观察、细致的工作,关注到班里的每一名学生。
去年9月,新一届高一刚开学时,葛延峰发现一个叫李佳(化名)的女孩,性格内向,总是无法融入集体中。于是,在一次班会即将结束时,葛延峰把时间交给了李佳,可她站在讲台上,什么都没有说。一个周末,他让同是教师的爱人邀请李佳到家里做客。通过聊天,他得知,李佳小学时因琐事与同学发生矛盾,结果被老师误会,从此对老师和同学有了防范心理。葛延峰耐心开导,还号召同学们主动邀请她参加一些活动。不久后,李佳脸上渐渐有了笑容,慢慢融入到班级大家庭中。
爱无需多言,在乎点滴之间。如今,葛延峰的学生遍布全国各地,每当想起他们的葛老师,冰心的那句“玉壶存冰心,朱笔写师魂,谆谆如父语,殷殷似友亲”总会浮现在脑海里。
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