关爱每一个学生，注重学生的思想情感教育

济宁学院附属小学科苑校区贾阳

“爱心”是教师工作中不可或缺的情操，也是教师工作的主旋律，可以说，没有爱就没有教育。在教学工作中，我对学生爱中有严，严中有爱，不偏爱一位好学生，不放弃一位学困生，关心每一位学生的健康成长，用心去爱每一位学生。

为了更好地做好班主任工作，我一直不断加强自身的学习，认真雕琢自己，提高自身教育理论和素养；始终坚持党的教育方针，面向全体学生，以“学生发展”为目标，精心呵护每个学生的心灵；与学生平等相处，以身作则，时时做到教书育人，言传身教，以自己的人格、行为去感染学生。我以尊重学生为教育理念，充分信任学生，实行民主决策、民主管理，极大地调动了学生的学习及管理积极性，使学生在自我教育中成长。在班级管理上，注重班干部的培养和良好班风的构建。所带班级在学校各项活动和比赛中均取得优异成绩。

学生的学习习惯与家庭教育有着密切的联系，我时常与家长保持沟通、联系，“动之以情，晓之以理，导之以行”，了解学生的家庭情况及在家表现，与家长共同分析学生的思想动态，多关注学生点滴的进步，并及时给以鼓励和表扬。二年级的时候，我发现我们班小杰同学开始变得沉默寡言，通过跟他聊天，我发现小杰从这学期开始，周一至周四一直住在小餐桌里，由餐桌里的叔叔、阿姨照顾他，周五晚上，他还在上初中的姐姐才把他接回家。了解到这一情况之后，我第一时间联系了小杰的妈妈，并将这一情况汇报给学校领导。在校领导的指导帮助下，我们跟小杰进行了语重心长的谈话，告诉孩子要学会理解爸爸、妈妈，学会照顾自己，有困难就找老师。同时在多次跟小杰和小杰父母的沟通之后，小杰妈妈终于意识孩子的重要性，回到了孩子的身边。

作为班主任，我还特别注重学生的思想政治教育，坚持把思想政治教育贯穿于教育教学活动之中，努力把孩子培养成德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人是我在教育教学上一个义不容辞的责任。我们班上有个小男生，三年级上学期出现了特别反常的行为——自虐倾向。通过跟孩子及父母的多次交流沟通，我发现孩子不会排解自己的情绪，逐渐形成了小声嘀咕咒骂别人的坏习惯和轻微自虐倾向。在心理健康邱老师的建议下，我开始特别注意留心观察他的一举一动，非常耐心地与孩子交流；并邀请孩子的父母来校，主动了解孩子在家的情况，与家长一起分析孩子身上出现的各种问题和原因，并告知他们接下来该怎么做，才能更好地去理解、帮助孩子。接下来的时间里，我和邱老师总是会隔三岔五的交流孩子的在校表现，并通过电话、留言、家访等方式跟孩子的父母了解孩子在家的情况和表现。在假期里，也不忘询问、了解孩子的情况，让家长及时把孩子的变化和改变用语言描述出来。高兴的事情就这样慢慢发生了，寒假结束，这个小“男子汉”真得长大了，明显地感到他的精神状态自信从容。

陶行知先生曾说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”离开了情感，离开了爱，一切教育都无从谈起。在孩子们身上，我倾注了自己的关怀与爱护：下课了，陪孩子们聊聊天、说说话，一起活动；孩子请假了，抽时间帮他们辅导；生病了，询问病情，时不时关注状态，问一句“还好吗？有没有不舒服？能不能坚持？”也许我做得还不够，但每当看到孩子们天真、烂漫的笑容，我的心里总是甜滋滋的。

路漫漫其修远兮，作为一名教师，一名班主任，我的教育生涯才刚刚开始，前面的路任重而道远。爱每一位学生，让爱的阳光温暖他们的心灵，让爱的雨露滋润他们的心田，让祖国的花朵们在阳光雨露的滋润下健康茁壮成长！

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