依托孔孟之乡优秀传统文化滋润学生心灵成长

济宁市第十三中学陈祥刘娟

孔孟故里，礼仪之邦，具有着优秀的传统文化，正被打造为中华传统文化“首善之区”。孔孟之乡优秀传统文化底蕴深厚，以儒家思想为核心，对青少年的人生观、价值观和世界观有着重要的影响。因此，在学校教育中，依托孔孟之乡优秀传统文化，让学生继承和发扬优秀传统文化的基础上，更加有利于培养中学生良好的品德和行为，促进中学生健康成长。

校本研发，健全课程，创设优秀传统文化熏陶氛围。学校组建孔孟之乡优秀传统文化研究团队，通过文献查阅，实地考察，充分挖掘适合我校文化特点的孔孟之乡优秀传统文化，分类进行汇总，围绕“名山胜水”、“名胜古迹”、“文化名人”、“文化盛事”四个篇章，建设我校孔孟之乡优秀传统文化校本课程。每个篇章涵盖孔孟之乡的优秀传统文化，通过学校传统文化课堂，由团队老师逐一进行讲授，让学生通过学校课堂和校本课程了解孔孟之乡优秀传统文化知识，理解孔孟之乡优秀传统文化内涵。

社会实践，亲身体验，行走中感知优秀传统文化魅力。济宁历史文化悠久，是儒家文化、水浒文化、运河文化等的重要发祥地之一，文化资源丰富。为使学生亲身体验、感受孔孟之乡优秀传统文化，我校建立孔孟之乡优秀传统文化社会实践活动制度，制定社会实践活动方案，创建孔孟之乡传统文化体验基地，全面推进“走出校园，体验传统”活动的开展。利用周末和假期，采用研学、游学、学校交流等多种主题和多种形式，组织学生开展社会实践活动，行走中感知优秀传统文化魅力。开展社会实践活动以名胜游学、非遗寻访等内容为主，制定孔孟之乡优秀传统文化体验卡片，每到达一处、寻访一处后，在卡片上标记出，并写出涉及的优秀传统文化的所感所想，让学生在行走体验中也有自己对优秀传统文化的一些想法。通过社会实践活动让学生亲身体验，感知、理解孔孟之乡优秀传统文化，使学生近距离受到优秀传统文化的感染，促进其良好品德和行为的养成。

学校活动，多种形式，丰富优秀传统文化学习方式。在学校课堂学习优秀传统文化的过程中，充分利用多种活动丰富优秀传统文化的学习方式，让优秀传统文化能够在轻松和谐自然的情景下走入中学生的心灵。

主题活动月和主题班会活动。学校制定传统文化主题月和主题班会活动。以春节、清明节、端午节、中秋节等传统节日为切入点，让学生感受传统节日的基础上，了解传统节日的人物、风俗习惯等。在活动的过程中，增进中学生爱祖国、爱家乡、爱他人的情感，培养正确的人生观和价值观。

优秀传统文化特设活动。学校在传统文化主题月阶段，制定相应的传统文化特色活动。如优秀传统文化经典诵读比赛活动，让学生在诵读中感受孔孟之乡优秀传统文化的博大精深，培养中学生热爱优秀传统文化的品质；绘画、书法、剪纸等活动，既展示学生的特长，又能彰显中华优秀传统文化的独特魅力；舞台剧、话剧、戏曲等节目，拉近学生与优秀传统文化的距离，体验中学习并感受优秀传统文化的精髓。

中国传统文化是需要中学生去继承和发扬的，孔孟之乡优秀传统文化更彰显着独特的优秀传统文化，更需要我们中学生去了解、继承和发扬。在了解的过程中，优秀传统文化带有的文化精髓会影响着我们中学生的思想，决定着我们中学生的品德行为。所以，要把孔孟之乡优秀传统文化带入中学生的心灵，树立他们正确的行为导向，促进他们的健康成长。

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