济宁市永丰街中心小学 教师“主播”背后的故事
突如其来的疫情让这个寒假变得特殊而紧张，全国上下都投入到抗击疫情的战争当中。
虽然停课，但是学习和成长的脚步没有停滞。老师们线上教学开展得如火如荼，在空中架起传递爱与知识的课堂。高莹老师也是这默默工作的教师中的一位。
在“停课不停学”的这段时间里，高莹老师积极学习线上教学技术，广泛收集疫情期间学生和家长的建议，钻研线上教学的教法，认真备课、授课，关心学生生活和身心健康，受到学生和家长的爱戴。
关注学业，线上指导学生学习
疫情隔离期间，高莹老师克服现有条件限制，各方收集供学生学习的资料。上网下载国学经典的视频；翻阅现有书籍，或誊抄或打印，推荐给学生。精心备课，力求吸引学生兴趣，让学生喜欢，提高学习效率。还组织一些小活动和奖状，激励学生。高莹老师注重对学生的个别指导，避免一刀切。对书写不好的同学，格外注重书写指导；对识字较少的同学，推荐阅读浅显有趣的儿歌；对于学习超前的同学，推荐更多的阅读书籍和诗词积累……
特别是哪些工作在抗疫一线的工作者，他们平凡而伟大。班级里有学生家长自大年初二就工作在抗疫一线，工作辛苦有风险，还没有休息日。作为班主任的高老师在得知情况后，特别关心孩子在家的学习和生活，马上与家长取得了联系，询问家中情况。在做好自己网络备课辅导的同时，高老师时常通过钉钉和QQ与这两个孩子进行视屏聊天，关心孩子的学习。和老师面对面交流，孩子们异常兴奋。高老师关切的话语，亲切的笑容，悉心的指导学习，如春风化雨般温暖着孩子焦躁的心。高老师每次都更加关注这两位孩子的作业，或电话、或留言都与孩子和家长耐心讲解，一份份充满关怀的作业反馈，一句句认真细致辅导叮咛，一次次关怀备至通话跟进，让孩子阳光乐观，让家长感动欣慰，解除一线抗疫工作者的后顾之忧。
以人为本，关心学生身心健康
疫情期间的生活不同于往日的假期生活，孩子们年龄小，生性活泼好动，自主、自制能力弱，长时间宅在家肯定会对孩子的身心造成影响。高莹老师考虑到学生的这些特点，经常在网上督促学生加强体育锻炼，合理安排好生活，劳逸结合。每次上网课，高莹老师都不厌其烦地叮嘱学生坐姿、写字姿势、眼睛距离屏幕的距离，还带着学生做放松操等等。孩子们也都自觉自愿地在群里健康打卡。高莹老师听说有学生生病，主动打电话联系，了解孩子的病情，关心孩子的身体，直到孩子康复。
高莹老师还经常与学生聊天交流，分享一些疫情期间学生心理疏导的小知识。孩子们能感受到老师的关怀，感觉老师就在身边，心理上自然也就有所依傍。
注重沟通，关心学生家庭生活
线上学习无法实时掌握学生的学习情况，特别需要家长的配合和监督。高莹老师经常主动与家长联系、沟通，了解学生在家的学习情况。特别是学习上有困难、缺少自觉性的学生，需要特别关注。通过和家长沟通，了解学生在家的学习情况，配合和指导家长教育孩子，帮助家长制定合理、适合的学习生活计划，赢得家长的称赞。
疫情期间的特殊性，让每个家庭都受到不同程度的影响，尤其是家庭困难的学生，影响更大。高莹老师及时地与困难家庭家长联系，了解生活状况，提供口罩、消毒液等，关心学生在家的生活状况，受到学生家长的感激。
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