班级活动 助推学生成长
■济宁市文昌阁小学张慧蕾
班级活动促进教育教学目标的高效达成，班级活动推动良好班风的形成，班级活动为提升学生能力提供舞台，班级活动为学生健康成长插上一对翅膀。
活动不是孤立的，不能为了搞活动而活动。班级活动既要让孩子们心情高兴，还要明确活动宗旨，让活动有意义，其基本点就是让班级活动与学生的素质提高和教学内容的深化紧密结合。比如，活动中同学间如何相互帮助，遇事讲诚信，讲礼貌，不怕困难，小小挫折敢于面对等等。这些素质要求仅凭课堂宣讲是学不到位的。另外，有些教学内容学生感到枯燥难懂不感兴趣，我们就通过班级活动给学生看得见摸得着的体验，增强了兴趣，提高了学习质量。一年级时学生对国学不感兴趣，不理解为什么要学，于是我们组织了学生去图书馆、尼山书院参观，让学生感受国学经典的博大精深，学生们非常兴奋。二年级时配合语文教材又举行了“庆国庆诗歌朗诵会”，加强爱国教育。三年级为了增进师生情，进行了“感师恩 展风采”文艺汇演。
学生的思想状态是班级精神面貌的集中体现，把学生的思想教育有机地寓于班级活动中，可收到事半功倍的效果。例如，让学生懂得爱祖国爱人民，在课堂上讲十遍，不如让学生亲眼见到伟大祖国欣欣向荣的场面和情景一两次来的真切与深刻；让他们尊重英雄，树立大无畏的精神，光凭老师说教理解总是肤浅，远不如亲临英雄故地聆听他们的感人事迹沁人心田；让他们遵纪守法，只是背诵有关条文往往是这只耳朵听那只耳朵冒，而请专业人员，让民警叔叔给他们讲讲交通，消防员叔叔讲讲消防知识，学生的收获便会大不一样。据此，我们班利用周末开展了以“走进春天，拥抱自然，做环保小卫士”为主题的春游环保行活动。既让学生感受到了春天的勃勃生机，激发他们对大自然及美好生活的热爱之情，同时又为保护环境贡献了自己的一份力量。
结合当今学校教育的新要求新特点，班级活动可不可搞，能不能搞好，靠班主任的一腔热血是无济于事的，而是很大程度上取决于学生家长们的许可与支持。由于许多班级活动需要外出，风险大、责任强，稍有不慎便会得不偿失。我以强烈的责任感，运用法律法规知识与学生家长沟通，采取科学组织、严格管理，风险法律化、社会化，明确得失，自愿参加的办法，组织了一系列的班级活动，得到了班级家委的大力支持和帮助。我们分工明确、协力配合、共同努力，摸索前进，活动搞得有条不紊。活动中虽有挫折和失误，但坚信只要有一颗爱孩子的心，科学认真的组织，正确处理班级活动与学校活动的关系，班级活动定会越来越好。
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