有效开展小组合作学习

济南日报 2018-11-29 15:48 大字

合作学习是一种有效学习方式。小组合作学习是在承认课堂教学为基本教学组织形式的前提下,教师以学生学习小组为重要的载体,通过指导小组成员展开合作,发挥群体的积极功能,提高个体的学习动力和能力,达到完成特定的教学任务的目的,改变了教师垄断整体课堂的信息源而学生处于被动地位的局面,从而激发了学生的主动性、创造性。

培养学生合作意识。我们经常发现,学生合作学习大多是在老师的要求下进行的。而事实上,小组合作学习应该是学生学习的自发性行为,而不是老师的要求性反应。因此,要想有效地开展小组合作学习,我们应首先培养学生的合作意识。首先,建立长期合作小组。引导有兴趣相近的学生组成合作小组,经过长期的合作学习,使之感觉到我们是一个团队,从而潜移默化地培养学生的合作意识。其次,经常开展一些小组合作学习竞赛活动,定期不定期地进行评优,激发学生合作积极性,逐步将合作学习内化为学生的学习品质。

教给学生合作技能。要想有效地开展小组合作学习,作为教师,应该教给学生一些基本的合作技能。比如,要教给学生分工的方法,根据不同成员的能力,让他们承担不同难度的任务,保证任务的顺利完成。在小组合作讨论、交流学习时,教给学生要尊重对方,理解对方,善于倾听对方的意见;有不同意见,也要等对方说完,自己再补充或提出反对意见;碰到分歧或困难,要心平气和,学会反思,建设性的解决问题。当然我们看应该看到,这些技能和品质是不可能一朝一夕能练成的,我们要有意识的长期培养,潜移默化。

注重教师自身参与。虽然合作学习是以学生为主体,但并不意味着“放任自流”,教师在安排学习之前,应使学生明确学习的目的和要求;在学习过程中,教师要参与其中,了解情况并给予适当的点拨,激励学生积极讨论、交流,提高合作的效率。

总之,小组合作学习有利于培养学生的自主性和独立,为学生提供了更多的锻炼机会,促进了学生的全面发展,还有利于提高学生学习的正确率。小组合作学习可使思考结果不正确的学生及时得到纠正,不愿思考的学生在小组学习的氛围中不得不去思考、讨论,激发学生的学习兴趣,使组内的每一个学生都树立起集体中心意识,增强学生为捍卫集体荣誉而学习的强烈动机,这种学习积极性的提高,正是发挥个体主观能动性的具体体现。

(作者单位:济宁市东门大街小学)

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