提高小学英语课堂效率的方法
随着全球化的趋势不断加快,英语在整个社会发展中所占的地位与作用越来越突出,英语课程教育也成为了我国教育事业中的重点内容。小学英语教学对学生整个学习生涯中的英语课程学习有着十分重要的意义,而课堂教学作为进行小学英语教学的主要形式,就使得小学英语课堂教学效率的重要性越来越突出。怎样将小学英语课堂的效率提高,是需要每一个小学英语教师需要进行深思的重要问题。只有提高了课堂效率,学生才能够在课堂中学习到有用的英语知识,从而为以后的英语学习奠定一个稳定的基础。因此小学英语课堂教学必须要引起足够的重视,采取一系列的合理措施来提高小学英语课堂效率。
一、准确把握课堂教学目标
课堂教学的出发点和回归点是教学目标。所以,教学目标的制定直接影响到了教学过程如何展开比较好,也同时牵制到了学习效果的最终结果。教学目标在整个教学过程中起到了导向、激励和评价的功能,教学目标是否准确、具体、全面也很大程度上决定了教学的成败,所以要针对每节课都制定相应的教学目标,明确本单元的话题,语用功能,应掌握的语言知识以及训练学生哪方面的能力。只有明确每节课的教学目标,才会把握知识结构,合理知识结构利于学生对内容理解和记忆,也利于知识广泛迁移,课堂教学才能实现高效。
二、采用灵活多样的教学方法
1、游戏教学法
游戏教学法从21世纪开始就逐渐受到许多学校与教师的喜爱与尝试,尤其是在小学阶段的教学中,游戏教学法更是得到了极为广泛的运用。所谓游戏教学法,实质上就是寓教于乐,指的是将教学与游戏两者相结合,在游戏过程中展开教学,从而让学生在游戏中学到相关的英语知识。在运用游戏教学法进行教学的时候,教师必须要根据学生的身心特点来设计出学生喜爱的益智类游戏,游戏教法学并不等于单纯的玩耍,在进行游戏教学的时候,要明确教学目标,根据教学目标来进行游戏。
2、故事教学法
故事教学法与游戏教学法有很多类似之处,也是一种与小学生身心特点相符合的教学方法,是在学生听故事的基础上形成的一种教学法。小学生年龄小,接触的事物十分有限,对故事中的内容有着非常大的兴趣,所以教师可以在教学中充分利用学生爱听故事的特点,在讲故事中展开英语教学,让学生在听故事的时候学习到简单的英语单词、对话等,并鼓励学生大胆地进行自我展示,鼓励学生之间就故事内容进行英文对话,同时还可以适时对学生提出问题,让学生用英语表达出自己的想法,并在纸上将自己的所想用英语写出来,锻炼学生对英语的听说读写能力。
3、创新教学法
社会的发展都需要不断的创新,在小学的英语课堂中也需要不断创新,这样才能够跟上时代发展的步伐,保证培养出来的学生能够适应时代发展的需要。小学英语具有很强的理论性与实践性,因而必须要加快小学英语课堂教学内容的创新。利用创新教学法对学生进行英语教学,不仅能够培养学生对问题的发现能力、分析能力与解决能力,同时还能够不断培养学生的创新意识。就目前来说,我国小学英语教学中使用的教材有十分丰富的内容,英语对话形式多种多样,并且与学生的现实生活之间有着紧密的联系,具有很强的操作性与实用性。与此同时,我国小学英语教材还存在着一定程度的枯燥性与局限性,使得学生的学习兴趣受到了不同程度的限制。因此,为了解决这个问题,小学英语教师在展开课堂教学前要设置合适的疑问与悬念,通过问题来吸引学生的关注和兴趣。比如,在讲解食物一课的时候,教师首先可以向学生详细描述自己爱吃的食物的大小、颜色、形态等等,但不告诉学生具体的答案,让学生进行探讨与猜测,引发对本节课内容的学习兴趣,这样一来就使得学生的思维能力得到了很好的拓展,有助于不断培养学生的自我创新意识。
三、营造宽松和谐的课堂环境
只有精彩的课堂,才能吸引学生的注意力,才能引领学生的学习之旅。教师要认真上课,让每个孩子活跃于课堂,在“活”“动”中发展。在英语的教学中,要充分的把学生自主学的的热情激发出来,让学生自己主动的去学习,一起合作探究,在这个过程中使自己得到展现,把学习的过程变成一个能够积极参与并且实现自己价值的过程,并且在这个过程中得到快乐,体验到成功,让学习变得民主、开放、实现积极地互动,让学生积极表现自己,逐渐成为课堂主角,把自己投入学习的情境中,才能实现高效教学的目标。课堂教学的依据就是学习目标和学习情况,主线是学生的学习。教学方式是先自学后受教,先合作后探究,之后教师教授点拨。教学评价的原则就是“以学论教”。要在提高学生的学业成绩的同时,使学生的能力和整体素养都得到提升,为学生的终身发展奠定基础。
小学英语教学应该更高级的学习方法进教室,使知识内容呈现给学生,增加英语学习本身的魅力,使英语课堂充满乐趣和活力。高效课堂不仅是一种教学理念,也是一种价值追求,也是一种实践模式,将会越来越引起我们的思考。
(济宁市任城区唐口中心小学何硕)
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