我们不一样，其实也一样 “特教老师”的教师节 一个手势一句问候，最好的节日礼物

本报记者 刘锐

昨日，是我国第34个教师节。就在中小学生们纷纷为老师送祝福的时候，也有这么一群老师，她们收到的礼物显得尤为特别，学生们一个感谢的手势、一句刚学会的话语，就是他们最好的节日礼物，他们就是济宁市特殊教育学校的老师们。记者走进市特殊教育学校，听他们讲述与孩子们的故事。

看到他们小小年纪就失去光明，忍不住想呵护

9月10日下午，市特殊教育学校举办教师节庆祝表彰大会，对做出突出贡献的教师进行表彰。学生们围在老师身边，口手并用地和老师进行着交流。在学校的58位教职工老师的帮助下，校内15个班级的164名学生每天都能快乐地学习成长。

“我从2003年进入学校开始执教，至今已经15个年头，现在负责低年级的视障学生教育。”杜莹说，作为一名师范生，初入学校执教时她面对着学生“傻了眼”，教学上毫无头绪，后来通过与老教师学习交流，才摸索出教学方法。多年的教育经验让她认识到，作为一名特教老师，平时在与孩子们相处时要有爱心、有耐心，与孩子多交流。在朝夕相处间，她和孩子们培养出了深厚的感情，也对特教老师这个职业有了更深的情怀。

“孩子们刚入校时，看到他们小小年纪就失去光明，我就忍不住想要呵护他们，尽自己最大努力帮助、教导他们，甚至比对自己的孩子还要更好一些。”杜莹说。教师节当日，她也收到了学生送的礼物——用肥皂薄片制作的玫瑰花，是学生特意利用周末时间和家长一起选的。更令她惊喜的是，一些已经毕业离校的学生，也通过微信给她发来祝福。

快则一、两天，慢则三天才能学会一个字

据杜莹介绍，今年入学的新生年龄在6至9岁之间，由于学校实行寄宿制且大多孩子在入校前没有上过幼儿园，孩子们入校后需要家长陪住一段时间，待孩子适应学校生活后，家长会离开学校让孩子自理生活，随后方能开展正常课程。和普通学校的教师相比,特教学校的老师们或许要更有耐心,因为她们面对的是一群特殊的孩子。

“教导初入校的视障新生学习发音和盲文，不是一件简单的事情，一句简单的话语背后可能是老师与学生长达数天的努力。”杜莹说，学习发音的过程是比较枯燥的，需要一遍遍反复进行训练。比如学习“啊”字的发音与盲文，老师首先要告诉学生发音的方法，当学生发音不准确时，老师会通过让学生用手触摸老师发音时的口型、喉咙的变化等，让学生体会，通过反复的训练达到发音准确。

“待学生发音准确后，老师会教导‘啊\’字的盲文怎样书写。‘啊\’在盲文中是用三五点表达其意，老师要教导学生三五点怎么写。”杜莹说，通过一遍遍反复的练习，学生们快则一、两天，慢则三天才能学会一个字的发音和盲文。

残障学生就读大学的机会多了，未来的出路也多了

每个学子心中都有一个大学梦，特殊教育学校内也不乏向往大学生活的孩子。“学校从2012年起开办听障职业中专班，为学生们考入大学提供了新途径。”市特殊教育学校校长李霞介绍道，2015年至2017年学校共毕业学生30人，参加高考19人，考入天津理工大学、长春大学、西安美院等本科院校9名、专科9名。

作为学校一线教师的杨文静，在教导孩子们高中课程时颇有感触。“上课时最大的难题还是沟通。老师们学的是中国手语，而一些学生们学习的是本地的手语，这就好比普通话和本地方言的区别一样，老师们会不厌其烦地一遍遍和学生交流，直至学生懂了为止。”杨文静说，听障学生参加的是聋人单考单招，考试内容主要是语文、数学、英语和一门其他学科，比如美术、舞蹈、计算机等，学校会根据学生志愿学校开设课程。执教初期教师们没有太多的经验，为了能够帮助学生学习，她们会经常与学生家长沟通，竭尽全力帮助学生学习。假期学生离校后，老师们也会通过QQ、微信等远程方式督促学生学习。

“通过近年的执教，教师们感触最深的是时代在发展，残障学生就读大学的机会变多了，他们未来的出路也更多。越来越多的残障学生加入到高考中来，从2012年开班以来，参加高考的学生逐年增加，今年新班级已有15名学生就读，这让老师们越来越有干劲。”杨文静说。

特教老师辅导学生

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