谈小学英语家庭录音作业
■济宁市霍家街小学仲雨娥
为了提高学生的英语朗读能力和口语表达能力，不少老师都在采用语音作业法来落实和检测学生英语的认读和朗读。提高口头英语家庭作业的实效性就成了众多英语老师关注的焦点。
虽然朗读课文并录制发到班级QQ群或微信群能有效督促学生在家读英语，并为老师有效检查学生在家的学习情况提供了便利，但是由于录音作业缺乏新意和趣味性，长此以往，学生会对这种作业形式逐渐产生厌烦，参与的人数逐步减少。那么是否因此就放弃家庭录音作业呢？不，英语录音作业是一种很好的培养学生朗读能力、巩固新知的作业形式，如果我们能想办法将录音形式多样化、趣味化、时尚化，问题就能得到很好地解决。
录音的时候带着完成任务的心态、被动地去做，语音作业难免缺乏激情和趣味性，学生也不会用心去做，作业质量难以保证。我们可以调整学生的心态，给他们布置一项神圣而富有挑战性的任务：让学生转变成为“广播电台主持人”。让学生想象自己是一名电台主持人，在主持英语节目，全市人民都在收听他的节目，借此充分调动学生的新鲜感和自豪感。相信学生们在完成这项任务时都会非常的兴奋，也很乐于去尝试并高效完成录音作业。
将录音内容从有限的、虚拟的课本材料拓展到无限的、真实的社会生活中去。让学生改变录音的方式：从单调的朗读和背诵转变成声情并茂地表演或个性的TAKL SHOW。引导学生不是单一的朗读或背诵课文，而是可以用你喜欢的方式、多种形式地去完成。根据课本内容可以将Let’s talk、Try yourself、Let’s sing录制成“脱口秀”、“故事会”、“金嗓子”、“老歌新唱”、“我是小小播报员”、“英语趣配音”等各种形式。
例如，“我是小小播报员”栏目可以适用于山科版小学英语四年级上册Unit5 WeatherLesson 2 How’sthe weather in Beijing？及Lesson 3 It will snow in Shenyang.在学生完成课本内容的学习后，将课文中的重点句子设计成天气预报: Good morning. This is the weather report. It’s sunny in Beijing. It’ snowy in Harbin……学生也可以选择听我们当地的天气预报，并用英文播报。实践证明学生很喜欢担任这种富有挑战性的角色，感觉自己很专业，自豪感油然而生。
在老歌新唱栏目中，教师引导学生用重点句型和单词改编英语歌曲。如山科版小学英语四年级上册Unit2 Hobbies Lesson 3What’s your hobby？中，我引导学生可以运用重点句型What’s your hobby？改编了歌曲《London Bridge’s Falling Down》 ：Hello, hello, what’s your hobby？What’s your hobby ？What’s your hobby ？Hello, hello, what’s your hobby？ My hobby’s reading。( My hobby’s cooking.)学生通过“变一变、唱一唱”等活动巩固了新知。这样不仅录音作业质量高，还可以增强学生的自信心，学生非常乐意去完成。
录音的主体可以多员化，从学生一个人可增加至多人。一个优秀的录音作品的诞生需要精心准备。在录音的时候鼓励学生与家长共同参与，父母和孩子一同策划，以课本内容为主，另外查找辅助资料。主播仍然是孩子，家长可在旁边当导播，也可以做背景配音，或与孩子分角色扮演或朗读。如，在山科版小学英语四年级上册Unit3 Days of the weekTry yourself 板块的学习中，家长可以与孩子分角色扮演阿凡提和巴依，声情并茂地演一演这个小故事。这个集娱乐性和知识性为一体的栏目学生非常喜欢。通过这个活动还可以增进家长与孩子的交流，是个值得去做一做的亲子活动。
老师和同学们是忠实的广播听众，认真“收听”学生的作品并及时地反馈点评。老师将学生的作品进行分类，从播音方面评选出每周的金牌播音员、故事大王等。从作品的设计策划方面评出最佳创意奖、最佳表演者等。自己的作品得到老师和同学们的肯定和认可，他们会感受到成功的喜悦，从而更加有动力地完成下次家庭录音作业。
在教学实践中，英语家庭录音作业通过不断的尝试和改进取得了一定的成绩，在促进学生口语表达和提高朗读能力方面发挥了一定的作用。我将学生们精心录制的优秀录音作业进行分类整理，在课前给学生们播放，反响很大。这些宝贵的录音材料将有利于我们纠正学生发音、培养语感、提高英语口语表达能力。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
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