承优秀文化 启少年心智
济宁市任城实验小学校长付安龙
学校是进行优秀传统文化教育的重要阵地,优秀传统文化进课堂、进校园已经成为社会共识。学慎始习,功在初化。小学教育是扎根教育,小时候精神喂养比什么都重要!在这个时期,让学生接触最具智慧和价值的优秀文化,能够固本培元,种下仁义敦厚的种子。
近年来,我校以“传承传统文化,打造书香校园”作为学校工作的着力点,以创建“全国国学经典联盟示范校”为动力,努力营造“厚德成才,立己达人”的校训,致力于培养“博习亲师,学而不厌”的阳光少年。
传统文化融入阳光教育
孔子有两个重要的教育主张对后世影响深远,一是有教无类,另一个就是因材施教。在21世纪的今天,我们面对的小学生大多是独生子女,他们个性张扬、性格迥异,那么我们的教育又怎样适应“千姿百态”的学生呢?又如何按照教育规划纲要所提出的“德育为先、能力为重、全面发展”的要求?在不断的思考和追问中,我校逐步构建起“阳光大阅读、阳光大课间、阳光大课堂”和校本课程选修。
传统文化完善儿童品质。人之初,性本善。作为儿童,其自然的从善心理和先天的可塑性,为我们利用古人典范和传统文化,唤醒儿童内心对真善美的追求,塑造儿童良好的道德品质提供了基础。我们选择《论语》实施品质教育:关注——德不孤,必有邻。教育学生要关注身边的同学,学会团结,学会合作;关心——己所不欲,勿施于人。教育学生要学会关心理解同学,学会宽容,学会谅解;完善——吾日三省其身。教育学生学会检讨,学会反思;展现——其身正,不令则从。让学生理解人格魅力的力量。学生在警醒明责的同时,受到了儒家文化的熏陶。
子曰:不学诗,无以言,不学礼,无以立。孔子时代是一个非常注重礼仪规范的时代,礼仪规范更是现代社会中必须具备的行为,如何让传统文化得到现代文化的传承,我校以《小学生日常行为规范》为依据,以养成教育为重点,制定《十佳小明星》和《四德少年》评选方案,通过评选,有力地促进了学生良好习惯的养成。开启阅读方便之门,让书香溢满校园。实施阳光阅读、海量阅读工程,打造书香校园,是我们彰显文化育人的有力举措。学校购置图书10万多册,其中有很多国学经典图书,学校还配备了现代化管理的图书室和宽敞舒雅的阅览室,每个班级内有图书角,走廊里有书袋,教学楼前有图书橱。学生走到哪里,闲暇下来都可以随手拿来一本阅读。可以说目之所及、手之所触都有书籍,大大方便了学生阅读,也提高了学生的读书热情。
我校十分注重传统项目的传承和创新,让传统启迪心智;让经典与“我”同行;让体育锻炼体魄;让器乐陶冶情操。确立了 “孝德立行,诚信做人”的核心理念,耕耘结出硕果,我校先后荣获“山东省传统项目(乒乓球)训练基地”、“济宁市书画联席会训练基地”和“任城区优秀特色项目(乒乓球、跆拳道)学校”。依托校本课程,传递优秀传统文化。面对世界多元文化的到来,中国传统文化的挖掘、保护、传承和创新迫在眉睫。三级课程管理(国家课程、地方课程与校本课程)课程中,校本课程最能弥补国家、地方课程中传统文化课程的不足。根据学校实际情况,我们课程领导小组和课程开发小组经过反复调研开发了《论语》、《弟子规》、《中华经典诵读》、《书香诗韵》、《与子女同行》收集了大量优秀传统文化内容,让学生在诵读反思中提升了道德素养,促进了内涵发展。
孔子说:志于道,据于德,依于仁,游于艺。意思是立德立人必须融于艺术教育活动中。随着传统文化进校园的深入推进,我们将传统文化渗透到艺术节活动中,通过“书写经典、绘画经典、表演经典、亲子共读、师生诵读经典活动。”使学生在传统文化艺术的魅力中感悟经典思想的精髓。这些活动不仅成就了教师、成就了学生、也为学校发展注入了新的动力,提升了办学质量,凸显了办学特色。
传统文化与团队建设
作为校长,我经常在思考:如何打造一支团结和谐、幸福成长的教师团队呢?俗话说:半部《论语》治天下。作为孔孟之乡,儒家文化的发源地,我们自然是到《论语》中寻求智慧了。“修己以敬”,“修己以安人”。“修己以安百姓”鞭策我们的学校管理者要从修己开始,只有修己才能带出优秀的团队;“己欲立而立人,己欲达而达人”的理念营造出合作共赢的工作氛围;“凡事预则立不预则废”已成为我们共同的行动指南。其次,全校教师“同读论语”,用《论语》丰实精神世界。通过同读《论语》,学习经典,老师们的精神世界丰盈了,思想境界升华了。
传统文化融入学校文化建设
学校十六个工作室的成员分别商定了符合自己价值观和工作特色的工作信条,并悬挂于办公室门口。如校长室:志于道,据于德,依于仁,游于艺。总务处:见利思义,见危授命,久要不忘平生之言,亦可以成人矣。综合办公室:三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。穿梭在教学楼内,老师们用无声的语言传递着彼此的工作理念,用踏实的行动共同营造着见贤思齐的工作氛围。同时,建立国学教育基地“孝德亭”。“孝德亭”有上百幅图文并茂的孔子名言和24孝故事,这些经典都编入校本课程,让师生共读感悟。
草木劝学,墙壁说话。学校的花草树木,都有一个名片,并且配有赞赏的诗句。学校建设了文化墙,墙面上灵动着图文并茂的唐诗宋词和师生字画作品。让学生在上学、放学时也能潜移默化地受到传统文化教育。每个楼层一个主题,楼层文化以“孝、悌、忠、信”为主题;每个楼道一个主题,楼道文化以“学生作品、学生社会实践活动、廉政教育文化”为主题。让学生时时受到传统文化的熏陶。
在不断的尝试与探索中,我们发现学校教育的方方面面,如学校德育、教学、管理等领域都可以在传统文化中汲取能量与营养。对于学生个体而言,从小受到传统文化的浸润;对于学校整体而言,依托传统文化引领学校发展。“九层之台,起于累土”。为了弘扬优秀的传统文化,为了锤炼自身的文化底蕴,为了学生未来的“厚积薄发”,我们会与更多的志同道合者一路同行。
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