建机制 夯基础 强队伍 促融合
■本报通讯员李华亮郭利华
近年来，我市认真贯彻教育部《教育信息化“十三五”规划》《教育信息化2.0行动计划》等，以教育信息化引领教育现代化，努力创新工作机制，不断夯实基础设施，坚持深度融合，强化队伍建设，促进教育公平，全市中小学教师信息技术能力显著增强，教育信息化水平大幅提高。
建机制
写好信息化顶层设计大文章
市委、市政府大力实施“科教兴市”、“网络强市”战略，始终坚持把教育放在优先发展的战略地位，纳入“十大民生保障体系”，与省教育厅签订了推进教育民生工程战略合作协议，每年将教育重点工作纳入为民办好十件实事和市级领导工作线，特别把教育信息化放到教育工作的重中之重，作为引领智慧城市建设的重要支点，做到“四个优”，即优先部署，优先规划，优先研究，优先投入。充分发挥政府先导作用，加强顶层设计，绘制发展蓝图，规划建设路径，出台了《关于转发济宁市教育局教育信息化推进意见的通知》、《济宁教育信息化三年行动计划》等重要文件。顺应人工智能、物联网、大数据、云计算等新技术迅猛发展的新形势，依托智慧城市建设总体布局，树立教育信息化上下一盘棋新理念，科学规划全市智慧教育，研究制订教育信息化应用整体解决方案，逐步实现优质资源区域存储共享，教育信息化有计划有步骤地科学发展，既减少了大量公共经费的重复投入，又整合了优质数字资源，对促进全市教育优质均衡发展发挥了最大效益，巩固了济宁教育信息化排头兵地位，推动了教育信息化由1.0进入到2.0时代。目前，我市正研究制订《济宁市中小学智慧校园建设五年行动计划（2018-2022）》。
打基础
夯实“互联网+教育”物质支撑
不断完善“三通两平台”为主要标志的信息化基础设施。配置班级多媒体终端、创客空间、机器人实验室、数字化实验室、VR教室等设备，按照集成化、扩展性特征，大力推进智慧校园、智慧课堂、“同步课堂”示范校建设，着力为师生提供开放式数字化、智能化、个性化教与学环境。率先在全省建立了独立的教育城域网，对12条主干线路提质增效，疏通了内网访问瓶颈，中小学校实现了城域网络全覆盖，“宽带网络校校通”全面完成，中小学校互联网接入率100%；“优质资源班班通”基本普及，“课堂用、经常用、普遍用”信息化教学成为新常态，多媒体教室普及率97%；“学习空间人人通”实现跨越式发展，全市“人人通”实现了注册和应用“全覆盖”；“教育资源公共服务平台”、“教育管理公共服务平台”得到全面应用，形成了“校校用平台，班班用资源，人人用空间”新格局。
积极推进网络下的精准扶智，以名校网络课堂、一校带多校（1+N）等结对帮扶方式，推送优质教育资源到湖区、滩区、山区等，使薄弱学校的孩子也能在“互联网+”条件下共享优质的教育数字资源，有120多所学校实现了“网络同步课堂”。新疆英吉沙县的3所小学与我市金乡县王杰小学通过“网络同步课堂”实现了资源共享。目前，我市教育网内网学生机94583台、生机比10.9/1，教师机74379台、师机比0.95/1，多媒体教室21942口，教室网络接入率为96.1%，建成录播教室600余口。功能完善的网络基础设施，为“互联网+教育”发展奠定了物质保障，促进了“用数据教学、用数据决策、用数据管理、用数据创新”智能教育机制的建立，为广大教师运用信息技术提高教育教学质量打下了良好的基础。
为全力加强网络与信息安全，我市召开了全市教育网络安全与保密工作会议、市直教育系统网络与信息安全工作会议，出台了《济宁教育局网络管理暂行办法》，制订了《济宁教育舆情监控应急处置预案》，与教师层层签订了《网络安全承诺书》。开展网络安全大检查，下发了《关于开展全市教育系统网络和信息安全工作专项督导检查的通知》，对全市所有教育网站、新媒体账号进行了摸底调查，完成了网络安全自查、等保测评、功能上云和改版等工作。
强队伍
提高教师教育信息化素养
我市非常注重抓队伍，带班子，努力提升广大教育干部教师队伍的信息素养、领导力和执行力，努力凝聚人心、汇聚人才，形成教育信息化发展的源动力。率先设立教育首席信息官（CIO）制度，把技术和管理融合起来，打造一支技术与管理双料人才队伍。下发了《关于推行设立济宁市教育首席信息官（CIO）制度的通知》，在全市乡镇（街道）以上中心小学、所有中学设立了教育首席信息官。推行这项制度，提高了教育信息化领导力、执行力，加强了信息资源管理，推进了区域教育信息化决策水平。
加强信息技术能力及素养培训。大力实施教师素养提升工程，完善教师培养培训制度，将继续教育学分作为中小学教师资格定期注册、职务评聘及年度考核的重要依据，实行三年一周期的教师全员信息技术培训制度，推进培训常态化、校本化，7万多名中小学教师通过参与远程研修、集中现场培训等，信息素养和执行力得到有效提升，专业技术能力得到迅速提高。实施校长信息化领导力提升工程，通过“请进来，走出去”，着力提升校长信息化领导力、执行力，规划用三年时间对全市1500名中小学校长培训一遍。举办了全市中小学校长信息化领导力暨融合创新培训，500名中小学校长参加了信息化领导力培训。
抓好信息化课题研究。以“微课题、微研究”为切入点，不断完善课题研究管理制度，充分调动教师参与课题研究的积极性，努力破解信息技术与学科教学的融合难题，提高广大教师的政策理论水平和信息化素养。先后承担了教育部数字化学习技术支撑研究中心、中央电教馆、中国教科院、中国教育技术协会等国家级课题，立项数量和结题等次位居全省前列。组织申报了教育部“全国教育信息技术课题”91个，立项38个；承担了教育部数字化学习技术支撑工程研究中心“十三五”规划课题部分子课题，立项51个；申报了全国教育科学“十三五”课题《益智课堂与思考力培养的实践研究》13个，立项10个；组织开展了市“十三五”教育信息技术研究课题2017年微课题，结题118个。
促融合
助推打造教育信息化迈上新台阶
抓好“网络空间人人通”平台应用，我市努力构建“网络化、数字化、智能化、个性化”教育体系，充分利用空间学习平台，从学校管理、教学教研、趣味学习、班级活动、在线交流、家校互通等方面，做了大量探索，在班级空间应用地市级层面上，取得优异成绩。据统计，我市已注册学校1559所、注册班级1.83万个、教师5.9万人、学生80多万人、参与家长100多万人，发布通告4.8万条、阅读人数达378万，逐步形成“人人皆学，处处能学，时时可学”的良好学习环境。召开了全市中小学“网络学习空间人人通”应用推进会。中央电教馆副馆长蔡耘、省电教馆馆长王书勤等领导应邀出席，300多人参加了会议。利用孔孟之乡文化资源优势，加强传统文化教学资源整合应用，逐渐形成覆盖学前教育、基础教育、中等职业教育、特殊教育等各级各类教育，结构合理、内容丰富、动态开放、交互共享的数字教育教学资源。
开展富有成效的创客教育。从培养面向未来的创新型人才出发，努力构建以学习者为中心的全新教育生态，积极探索信息技术在“众创空间”、跨学科学习(STEAM教育)、创客教育等新教育模式中的应用，出台了《关于推进济宁市学校创客空间建设的指导意见》，并以“创客教育”为抓手，实施了创客“三百”工程，即每年建设100个创客空间示范学校、培养100名优秀创客骨干教师、开展100个创客微课题研究，成功举办了3届创客节、8次电脑机器人竞赛，承办了1次山东省电脑机器人竞赛。有500多所学校、1万多人次参加了各级竞赛。先后在美国、韩国、澳大利亚和新加坡等国际赛事中，获100多项大奖，有近百名学生通过参加机器人、创客、奥赛等，被北大、清华等高校录取。
利用新媒体新平台，加大信息化应用。启动了济宁“教育民意通”服务平台，对家长通过平台反映的问题，学校、老师和各级教育部门24小时受理和限时办结，在第一时间解决，提高了教育满意度。截至10月底，共有1842个学校（幼儿园）参与，建立公众号1223个、微信群23717个。开通了“济宁微教育”微信公众号，发布大量教育资讯、活动信息等。今年以来，共发布106次，各类图文信息587条，总用户达4.1万人，有96.8万家长关注微信公众号。
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