风生水起 小有名气 记金乡县第二中学创客团队
本报记者纪闻路
本报通讯员郭克鹏
作为科普特色鲜明的高中学校，金乡县第二中学一直高度重视科技教育在学校工作中的引领作用，制定了有效政策，全力推进科技创新团队建设，培养领军型科技创新人才，涌现出了一批在创客领域占据领先地位的优秀创新团队和优秀创新人才。
为全面实施素质教育，金乡二中形成了全员育人的办学特色，创客团队也使学校先后荣获省级电化教育示范学校、济宁市首批数字化校园学校、济宁市机器人实验室示范学校、山东省第二批教育信息化试点学校、山东省科技教育创新发展实践基地等荣誉称号。
学校科技教育是素质教育的一个方面，通过科技教育活动，来提高学生动手动脑能力和培养学生分析问题、解决问题的能力。团队发挥课堂主渠道作用，增强学生的科技意识，让学生掌握丰富的科技知识。老师利用新的科学知识，结合教材，充分利用各种教学媒体来增加科教氛围。潜移默化地对学生进行科技引导教育，组织成立科技社团，重点培养科技特长生针对学生不同的兴趣爱好、个性特长，利用校内外各种资源，成立了科技兴趣社团，并固定社团活动时间，科技老师全程跟踪辅导，保证社团活动效果，社团积极参与全国、省、市县举办的各种科技比赛活动，如全国中小学生电脑制作活动、全国中小学生机器人大赛、全国OC比赛等。通过参加比赛，一方面综合检验了学生的个体创新意识与能力，另一方面又强化了团队的智慧与力量促进了科技活动群体性发展。
金乡二中科技团队从学校教学实际出发，探索创新人才培养模式，开发特色校本课程，先后开设了三模三电、机器人、电脑作品制作、信息奥赛、微电影等多门科技类校本课程，满足了学生个性发展的需要。通过开设科技校本课程，学生系统地学习了科学研究的方法，体验到科技探究的乐趣，提高了学生的科学素养，培养出一批科技特长生。为全面提升学校创客实力，金乡二中培养了一批热爱科技教育、掌握科技素质教育方法的优秀老师。目前，学校拥有专职科技教师5名，兼职科技教师3名，获得WRG世界机器人最佳教练员1名、全国最佳教练员1名、济宁市电教骨干教师1名、市级优秀科技教练员3名。优秀的师资队伍，为创客团队的建设打下了坚实的基础。
学校从2011年开始组建智能机器人创新实验室，为有创新潜力的学生开展学习。在科技创新的道路上，学校将进一步加大实验室硬件投入，提升智能机器人研发水平，为科研团队提供平台。下一步，团队的老师将不断修炼内功，提高辅导学生的内力，带领学生走出去，增长见识，开拓眼界，团队的优势项目，比如电脑作品、机器人形成自己的品牌特色。
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