育人为根　成才为本

——嘉祥县萌山高级中学特色化办学之路本报记者刘存良郑慷通讯员楚黎静梁之相火红的七月，记者慕名来到地处嘉祥县东郊萌山脚下、洙水河畔的嘉祥县萌山中学高中部进行实地采访，探寻该校特色办学之路。虽然是暑期,学校的很多教职工却并未离校,或参加培训学习,或忙于校园的基础设施建设。在谈到正在进行的招生工作时，校领导一脸“愁容”，原来是今年的报名人数已远超学校的计划录取人数，很多家长托关系走后门，让学校领导很是为难。“不管拖什么关系，我们现在一律按成绩录取。”孙传昌校长坚定地表示。一所民办学校，为什么受到众多学生和家长的青睐？大家跟随记者一起揭开萌山高级中学的神秘面纱——

萌山高级中学（萌山中学高中部）占地185亩，建筑面积7万平方米，共56个教学班，在校生3600人，拥有现代化的教学设施，微机室、实验室、录播室、图书室、阅览室、艺术楼、体育馆等一应俱全，校园环境优美。一直以来，学校秉承“每个学生都是一座亟待发掘的宝藏”的办学理念，从师资培养、精细化管理、特色课堂、艺体生培养多方面着手，努力做到“教好每一个学生，为每个学生终身负责”，实现让学生既成人又成才的教育目标。

以师为本促发展

学校以人为本，确立了“教师专业发展是学校发展的根本”的理念，坚持择优录用，绩效考核，竞争高效的动态用人机制，制定了教师发展梯级培养计划。学校搭建舞台、提供平台，让教师们尽展才华。广大教师形成了“乐教、善学、争先”的良好风气，形成了一支师德高尚、业务精湛的教师队伍。

为了建立一支师资力量雄厚的队伍，学校教师采取全员聘任制，所有应聘教师都要经过试讲、面试、笔试，层层筛选，择优录用。为了提高教师的积极性，学校采取了严格的考核制度，教师们的待遇与上一年的教学成绩评比挂钩，能者上，庸者下，多劳多得，每年教学考核的后3%会被解聘。针对教师工作的考核，学校有自己一套科学的考评机制，那就是按班级的提高幅度进行评比，而不是单纯的按班级成绩排名。虽然是民办学校，但萌山高级中学的教师职称评聘、晋升、评优选模与公办学校一视同仁，并且已有支教编制教师78人，凡被该校聘用教师可每年边任教边报考。

为提升教师业务水平及综合能力，学校将教师培训常态化。每年的寒暑假都会各组织一场为期七天左右的培训，每年的新学期开学，新聘教师都将参与到学校的“青蓝工程”。通过实施青蓝工程，青年教师得到了快速成长。

为了学习最先进的教育教学理念，学校不定期组织教师外出参观、学习、培训。2014年11月组织80余人，到潍坊昌乐二中参观学习；2016年12月组织50余人到曲阜儒源集团学习培训，2017年8月1日组织新聘教师到曲阜儒源集团学习培训，通过外出学习老师们开阔了眼界增长了见识，学习到了先进的教育教学理念与方法，并大胆的实践到教育教学中。

萌山高级中学常务副校长程云良告诉记者，“学校‘事业留人，发展留人，情感留人，待遇留人\’的用人机制，使每一位教师在萌山高级中学都有一种归属感，而激励机制、培训机制、末位淘汰制的实施又使教师形成了相互比关爱学生、比教学、比奉献的良好风尚。”

精细管理提效能

老子云：“天下难事必作于易，天下大事必做于细”。萌山高级中学在“精”字上动脑筋、在“细”字上做文章，积极推进精细化管理，增强管理的针对性和时效性，进一步提升学校管理水平和管理效益，促进学校又好又快发展。

一个学校有几个班，这几个班的班主任就是几分之几个校长。班主任的班级管理工作决定着学校工作的成败，班主任老师的一言一行，潜移默化的影响着学生。为此，该校从开学初就为每一位班主任明确了班级精细化管理的一日常规。从早上入校到晚上就寝都做了具体安排。

学校始终把班级精细化管理的考核作为一条工作主线来抓，从学生的学习、生活、纪律、卫生等诸多方面每日检查公示，反馈考核结果。一周一小结，一月一汇总，评比划档与班主任津贴直接挂钩。正是由于精细化管理，既增强了学生遵规守纪的自觉性，又提升了学生的集体荣誉感，同时也调动了班主任做好班级工作的积极性，各年级针对年级中出现的问题也能够借助考核反馈结果进行及时纠正，在全校范围内形成了一个齐抓共管的良好局面。

在学年伊始，学校实行了一级两部制：一个年级分为两部，各设一位级部主任。在教学管理中，分别从教学和管理两个方面对各级部进行考评比较。同一年级分部之间，同一学科教师之间，领导及中层干部的管理能力和水平都可相互比较，在一定程度上激发了教职工的竞争意识、责任意识和事业心。在谈到实行一级两部制的体会时，高二年级部一部主任李兆珍说道：“一级两部制实行之后，首先增强的并不是老师们的竞争关系，而是协作关系，老师们经常在一起交流教学方案，相互对比，相互促进。”通过一年的一级两部制管理，形成了公平竞争的格局，调动了教师教育教学积极性,提高了管理效率及执行能力。

课堂教学有特色

萌山高级中学在新课堂教学要求和董事会大力提倡课改精神的指导下，以“注重实效”为出发点，着眼于师生的可持续发展，努力探索符合新课程要求、符合学校特点、适应全体学生发展的课堂教学模式。在赴外考察后，2014年开始学习271课堂教学模式，至今已推行三年，形成了有“萌山味道”的自主学习、自主管理的“271课堂”。

所谓“271课堂”是从时间划分、学生组成、学习内容三个方面按照2:7:1的比例对课堂教学的划分。通过开展“271课堂”，萌山高级中学逐步形成了一套新的课堂教学步骤。

预习自学、探究问题：每位同学根据学习目标在规定时间内完成学习任务，要求学生静心动脑，认真预习、自主分析、解决问题。完成学案，训练应用：在预习之后，由学生自主完成学案。分组合作，讨论解疑：这是学生相互学习、共同促进的关键环节。在这个环节中，不仅仅是优秀学生帮助后进生，更是让全体同学把思路打开，每个同学都可以提出不同的观点。老师要巡回收集学生讨论中仍然解决不了的问题，以备针对性点拨。（以上三个环节约占课堂30分钟时间，即“271”中的“7”）

展示点评、总结升华：小组通过讨论交流，把自己构建的知识网络或提炼的典型解题思路，展示到黑板上，由一名学生讲解点评。随后老师进行点拨，肯定值得借鉴的地方，指出存在的问题，做出准确的答复。然后对重难点问题进行点拨讲解。（该环节约占10分钟，即“271”中的“2”）

清理过关、当堂检测：学生经过激烈的讨论，思维比较活跃，这时需要总结归纳，反刍消化，使知识更加完善，掌握更加扎实，最后进行达标检测。（该环节约占5分钟，即“271”重的“1”）“271课堂”把课堂还给了学生，实现了以生为本，改变了过去教师教学生听的传统落后的教学方法和模式，让课堂真正动起来了。教务处主任房尚对此感受颇深：“学生的学习情绪比过去明显高涨，每个学生都在积极主动的学习，能发现很有价值的问题进行讨论；有些学生的学习已经由课内自觉向课外延伸，学习的主动性在上升，依赖性在下降。”

艺体培养助成长

注重学生艺术特长培养，帮助学生在激烈的高考竞争中寻求突破与成功，是萌山高级中学在培养学生方面的巨大成功。

学校成立美术班、音乐和影视文学班等特长班，在保证文化课学习的同时，对艺体生专门管理。师资方面，学校专门聘请知名专家来校授课，掌握高考最新动态；硬件设施上，学校根据大学的设课模式建立了适合高中特长生培训使用的工作室——艺术楼，使学生有一个良好的学习环境。

在美术特长生培养方面，萌山高级中学有着先进的教学理念：立足根本，首先让学生牢固掌握绘画基础知识，然后以课堂为主阵地，有的放矢的对重点难点进行精讲分析。绘画技能的提高光靠课堂传授是远远不够的，必须让学生具备良好的自学能力。所以教师一开始就给予正确引导，交给学生正确的自学方法。辅导老师充分利用多媒体教学模式，搜集节选最新的分析学习资料并储存在电脑上，供学生查阅、讲解、演练、示范。拥有创造性的思维绘画能力是学校培养美术特长生的出发点，学校采用“探究——引导”教学法，采用反复举例及绘画示范的方式，使学生在练习中激发灵感，教师及时点拨，课后巩固和深化，有效地训练了学生的绘画思维能力。

近几年，萌山高级中学艺体专业过关率均达98%以上，受到了家长和社会的一致好评，艺体教育已成为该校特色办学中一道亮丽的风景线。

回顾萌山高级中学20年的办学历程，有困惑，有摸索，有收获，也有憧憬，步履虽然艰难蹒跚，但是脚印清晰稳健。“成人成才教育”是萌山高级中学人矢志不渝、坚守恪行的办学追求，他们也用20年的不懈努力践行了自己的诺言。20年是一座里程碑，也是实现新跨越的新起点，今天的萌山高级中学，师资雄厚，环境优美，设施先进，必将让更多的学生走上成人成才之路。

团结奋进的学校领导班子萌山中学常务董事长董福佩（左）和青年教师亲切交谈

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