融课程 融课堂 融成长 走向深处是文化
清照射艺队参加全国射艺比赛校长寄语
我理想的办学是这样的：课程建设从有到优，丰富多彩；课堂转型由浅入深，深耕细作；师生成长由表及里，润物无声。把表达变成实践，校长需要拿出一份真正解决问题的行动方案。如果用一句话来阐述我们的方案，那就是融课程、融课堂、融成长，走向深处是文化。
清照小学校长王文科
一年来，清照小学在章丘区教育和体育局的正确领导下，在全体师生的共同努力下，以“若水清照、文化育人”的核心理念为出发点，站在课程融合的层面实施基于课程标准的教学。努力办“有人性、有温度、有故事、有美感“的教育，学校教育教学质量大幅攀升，清照品牌的美誉度日臻久远。
融课程——唤醒优雅的生命成长
一所有品质的学校必然要有品质课程的强力支撑。清照融课程体系，是以“若水清照、文化育人”为价值追求，以培养“善沟通、乐生活、爱探究、会审美、知健康”的清照学子为目标，以语言与人文，品格与社会，数学与科技，艺术与审美，体育与健康五大学科领域为横向坐标，以学生素养能力发展为纵向坐标，涵盖学校、家庭和社会的全时空的，具有发展梯度的完整课程体系。整个课程体系从能力发展的角度分为基础课程、拓展课程、实践课程三种类型。该课程体系以课程融合为导向，注重知识与能力互融，过程与方法互融，情感、态度、价值观互融，关键能力与必备品格互融。以融促溶，由溶而生，荣荣与共。
夯实基础类课程，开发校本课程资源。运用课程融合理念拓展课程资源，研发快乐作文、玩转数学、STEM等国家课程校本化的典型课程，通过学科内融合来拓宽、培养学习兴趣，培养学科核心素养。
丰富拓展类课程，展示学生个性与特长。共性的拓展课程有清照文化、快乐作文、玩转数学、国际象棋、儿童哲学、书法、礼射、STEM、二十四节气课程等。个性的拓展课程来自“诗书、礼艺、智行、德韵、健雅”五个领域内的京剧、篆刻、沙画、茶修、管乐、创意手工、清照绘品、计算机编程等68门选修课程。学生通过网上选课，全校走班，学校教师和外聘教师结合等形式以满足学生的个性化需求。
体验实践课程，知行合一学以致用。以“走读济南”“带着课本去旅行”为主题，实施走进博物馆、探寻济南名泉、寻访章丘古村落、学工、学农、学军等校外实践课程。培养学生“乐于求知、学会合作、充满好奇、回归生活”的良好学习品质，增加学生丰富的实践经验。为了推进课程改革，学校成立课程管理中心、学生发展中心、教师发展中心、后勤服务中心、信息网络中心、安全保障中心等机构。王文科校长先后受邀赴杭州、郑州、青岛、临沂、石家庄、淄博等地作课程建设经验分享十余场次。
融课堂——触发学生深度学习
融动课堂是学校四年多以来深耕“动感课堂”的又一研究成果。是经历了酝酿、启动、成型、深化、提升五个阶段，不断尝试、调整、丰富和完善的特色经验。它通过方法融合、工具融合、过程融合，改善学生课堂状态，打造“新、趣、活、实、美”的课堂。通过思想融合、情感融合，实现学生思维的深度参与和对知识的深度理解。学校各教研组先后总结提炼出了数学、语文、英语等基础学科的融动课堂十句导航语。十句导航语包括：“一个目标，两种意识，三个抓手，四步流程，五个学会，六种期待，七对关系，八个细节，九条策略，十字方针”。每句导航语都有符合学科特点的个性化表述与解读。
在语文课堂上，遵循“创设情境、活动体验、细致观察、指导表达、分步写作、当堂评议、课后反思”的快乐作文教学法理念。句子训练到段落衔接，再到篇章结构，循序渐进，层层深入。把段式研究引入作文教学，重点对10种典型段式进行研究，引领学生熟练掌握运用。在数学课堂上，以找寻儿童数学为目标，全力打造“玩转数学”特色品牌，进一步完善数学阅读课、数学游戏课、数学绘本课、数学实验课、数学益智课等五大创意课型。软化创意课与常态课的边界，让老师以设计创意课的理念来设计常态课，让学生在玩中学，在学中乐。学校开展“思维力天天练“和“讲题小达人”活动，促进学生学科素养的发展。在此基础上，向所有课堂拓展延伸，完善融动课堂理念，从现实问题解决中寻求突破，从各种教育思想中吸收营养，在不断消化与融合中，逐步走出具有清照特色的现代课堂品牌。王文科校长带领融动课堂团队赴杭州师范大学为马云公益基金作教师培训，王洁老师荣获全国小学数学文化优质课一等奖，栗建亮老师荣获全国小学数学说课比赛一等奖荣誉称号。
融成长——诗书气华绽放儒雅
学校依托九大必修课程，借助六十多门选修课程，通过跟着二十四节气学语文、学美食、学博物、测日影等课程实践活动，力争让更多的学生在清照的校园里德智体美劳全面发展。凸显清照学子“谈吐文雅、内涵典雅、学识博雅、情趣高雅、气质优雅”的卓越品质。通过“中华人民共和国成立70周年、华为总裁任正非的创业故事、五星红旗我为你自豪”等课程资源，在厚植爱国主义情怀上下功夫，让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根，教育引导学生热爱和拥护中国共产党，立志听党话、跟党走，立志扎根人民、奉献国家。实施“学军、学工、学农”的德育课程，以鲜明正确的价值导向引导学生，以积极向上的力量激励学生，促进学生形成良好的思想品德和行为习惯。培养学生“乐于求知、学会合作、充满好奇、回归生活”的良好学习品质，增加学生丰富的研究实践经验，培养学生卓越的公民意识和社会责任感。依托诗教进课程活动，让诗歌浸润师生的心灵，积极开展“寻找山东小诗人”、“清照诗词会”、“清照FM小达人评选”、“我是清照小诗人”等与诗歌有关的主题活动。充分利用《一剪梅》、《童子花开》、《写吧》、《梧桐雨》等学校刊物，让清照词韵渗透到学校的角角落落，让传统的诗词文化与儿童的现代生活发生链接，让一代词宗的品牌积淀为清照学子的厚积薄发铸就灵魂，用李清照的旷世才情引领学生生成积极正向的人文情感。于淞如、徐子雨、张应悦等一大批清照才女、才子脱颖而出。
不忘来时路，加油再出发，走向深处才是文化。下一步，清照小学会坚持以融课程、融课堂、融成长为发展主线，不断为学校赋能，为教师赋能，为学生赋能，为创建济南市首批新优学校的“小目标”而不断集聚动能。
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