奔跑在创建新优学校的路上
一年级新生入学校长寄语
要想办好一所学校，校长首先要盘点好自己的家底，看看有哪些好的资源可以给学生。好的教育资源供给不是单方面的，而是综合的。如果说核心的话，学习空间、师资水平、课程体系这三种资源供给是最主要的。具体来讲，学习空间是学生的第三任老师，它是要解决去哪里学习的问题。师资和课程二者是要解决怎么去的问题。我想，只有这三者都具备且都能相互发力，这才是创建新优学校的关键。
——济南市章丘区清照小学校长王文科
清照小学地处眼明泉畔，清照故里，坐拥章丘核心泉水文化区。婉约雅丽的清照词风为学校的发展奠定了清晰的文化脉络。近年来，学校秉承“若水清照、文化育人”的办学理念，以“美德与智慧同行、健康与快乐相伴、传承与创新互融、个性与特长齐展”为培养目标，以扎实推进清照课程整合为切入点，扎实工作、不断创新，取得了丰硕的办学成果。2018年6月，成功争创为济南市新优学校培育校。
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学校迁建新起点
清照小学迁建工程是章丘区委、区政府确定的2018年教育重点工程。该项目位于章丘明水龙泉路以南，世纪西路以西。学校占地82亩，设计规模48个教学班，由中国工程院院士、著名建筑大师孟建民担纲设计。工程主要建设5栋集教学、办公、综合实践、学术报告厅、体育馆、餐厅等学习功能于一体的综合建筑群。运动区域规划有3个塑胶篮球场、两个排球场和300米塑胶环形跑道操场，总建筑面积3.57万平方米，并进行附属工程建设。学校内部设施按照省级规范化学校标准配备，工程于2018年4月1日奠基，预计2019年9月全部竣工并投入使用。
学校建设遵循的是“先理念，后建筑”的设计规划流程，整个建筑风格体现了“若水清照，文化育人”的办学思想。建筑风格与布局巧妙地嵌入了清照文化的基因，独具匠心的设计格局让学校文化更有品位。学校的设计愿景是建成一座“学习的家园”，而不是单纯的教学楼、办公楼、实验楼的摆设罗列。那样的学习空间太零散，不适应未来学校对新型学习空间的要求。新校建设把传统的单体建筑设计成通过多维连廊围成“合院”，把更多的休闲空间留给孩子，让孩子来到学校便有了“家”的温暖，让孩子们在传统书院式的校园里更舒展，更合群。“合”文化把孩子的学习和建筑布局紧紧地关联在一起。“合院”式的建筑风格产生了四个主题院落，将之命名为：“清风厅、簟花阙、院雪阁、乡月轩”。分别取自李清照诗词中的“风、花、雪、月”四个佳美意境。这些人文的美丽元素，填补了建筑与文化基因的缺位，让教育回归到文化育人的本位。一个响亮的学校名字，一条经过提炼的办学文脉，一座具有特色发展空间的校园，这些因素是一所学校实现卓越发展的必然条件。
定位决定地位，思路决定出路。清照小学的发展会以学校迁建为契机，从学校多年的传统历史特色为切入点，实现再一轮的文化品味提升，形成学校品牌，办学特色的再提升。
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教师成长新路径
自2015年至今，学校先后开展了44期“品牌教师周”活动，促进了教师个性化、专业化成长。学校不断对接省内外学科特级教师、骨干教师，采取“走出去、请进来，名师引路、师徒结队”等方式，让更多的品牌教师找到自身价值，激发更大活力，更加迅速地成长起来。开展品牌教师宣传展示活动，在各级媒体宣传推送品牌教师风采，让品牌教师人人有目标，人人有动力。不断加强教师专业培训，积极引导教师主动学习现代教育理论，人人关注从三维目标实施到追求核心素养落地，让教师体味到由改革带来的成就感和获得感。
学校先后促成刘春霞、孙娜拜全国著名特级教师张赛琴为师，赵爽、赵文凭拜全国著名特级教师钱守旺为师。在实践中形成独具特色的“专家引领、个人努力、团队互助、任务驱动”的具有清照样板的教师专业成长模式。积极开展四项基本功育人工程，号召全校教师：写规范字、说普通话、读经典书，讲成长故事。不断加强教育科研工作，积极开展一师一优课，校级优质课和校级优秀教学成果评选工作。培树“本真语文”“玩转数学”两项特色教育教学品牌，成功争创济南市数学学科教研示范学校，济南市新优学校，山东省书法实验学校，山东省STEM教育领航学校等荣誉称号。以“中国好老师公益行动”为平台，积极参与山东省语文育人工作室、数学育人工作室的建设工作。张颜、李新革、李兴中、刘栋梁、宋倩倩等品牌教师先后获得部级优课、全国优课、山东省优质课、济南市优质课等荣誉。刘栋梁、宋倩倩两位教师先后参加综合实践国家级培训和书法国家级培训。近三年来，学校先后聘请8位特级教师合计20余人次入校指导，30多位省内外校长、专家入校互动交流，18名骨干教师远赴省内外交流研讨21次。
王文科校长先后在山东省课程经验交流会、山东省书法教学研讨会、全国第九届校长高峰论坛、全国第十二届文化论坛、中国好教育颁奖典礼、中陶会北京峰会、济南市STEM教育现场会、山东省教育厅综合实践研讨会、济南市槐荫区干部教师培训会等平台做多场次的主旨报告。山东省课程专家刘栋梁在山东省综合实践研讨会上提供展示课《飞上天的水火箭》，赵爽、赵文凭两位老师先后在河北武安、秦皇岛、贵州贵阳第一实验小学、重庆两江新区星光小学、杭州市高新实验学校、济南、青岛等地上多节数学示范课并作课程交流研讨。
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课程整合新动能
学校紧紧围绕章丘区教育发展目标，不断深化课程改革。基于办学理念、培养目标的课程框架越来越清晰。基于核心素养大框架下的渐进式课程整合越来越有型。快乐作文、玩转数学、STEM教育、礼射、书法、清照文化、24节气课程、研学旅行、国际象棋等九大主题整合课程风生水起。基于校情，根植于师生，面向学生全体的三大课程马车并驾齐驱，同频共振，打造出一张独具清照特色的闪亮名片。
学校课程管理中心重点做好以快乐作文、玩转数学为主的国家课程校本化的研究和实践。贯彻落实《教育部关于书法教学的指导纲要》和《中小学心理健康教育纲要》两个指导纲要。成立书法教研组，1-6年级全部开设书法课。转变课程理念，坚持以学为核心，让课堂教学发生变化。坚持以现代信息技术变革课堂，让课堂呈现出更开放、更现代化的教学与学习方式。积极探索课程评价制度改革，实行快乐无作业周末活动。探索实践互联网技术条件下的线上课程研发，充分利用微信平台，推介展示优秀课程成果，实现网上自主选课，特色课程双向选择。学校率先在全校小学开设书法课程，成功入选山东省书法实验学校。承办济南市首次STEM教育研讨会，并参与编写STEM实验教材。以找寻儿童数学为出发点，把数学课程整合为：数学阅读课，数学游戏课，数学绘本课，数学实验课，数学益智课。24节气课程、走读济南研学课程受到学生、家长的一致好评。从2017年开始，学校网络选课方式升级改版，面向学生、家长采取开放性的“网络自助选课”。让学校教学工作更透明、更公开，赋予了学生和家长自主权和选择权，同时也是对老师开发课程的一种促进，面对的不仅是自己班上的孩子，是整个级部乃至全校的。让课程更规范，更科学，更有吸引力。
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