打造别样多彩“云课堂”，构建孩子成长“有为期”家长“12345”点赞济南教育

济南日报 2020-03-30 11:12 大字

济南阳光100中学的老师利用网络平台授课。学生通过“云课堂”学习

省实验小学老师们在磨课学生在家做眼保健操。

“语文课线上对对联，音乐课上制作乐器……延期开学，孩子的学习一点没落下，真的太感谢学校了。”近日，高新区金谷德艺小学家长马女士通过“12345”市民服务热线点赞济南“云课堂”。延时开学期间，济南教育精心打造别具特色的多彩“云课堂”，共建教育“云”生态，让学生居家学习能够“坐得住、听得进、学得好”。

从综合素养培育的视域谋划“线上学习”指导，老师不仅仅是传授知识，更将正能量传递到课堂中。

“学校的‘云课堂’学科搭配合理、营养丰富，每科学习时间不超过20分钟，其中在线视频播放时间不超过10分钟，剩余10分钟老师在线针对视频进行专业指导和点拨，让居家学习不枯燥。”济南市经五路小学副校长王煦告诉记者，学校每天安排三个学科学习，同时，中间穿插运动课程，让体育老师“走进”每个学生家庭中，为学生量身定做居家运动套餐，“学校还留出充足时间鼓励学生线下阅读积累，人手一张计划表，做自主学习小主人。”

别看是“空中课堂”，各学校给出的课程表上，眼保健操、大课间一样也不少。看似是一个人的学习，其实同学和老师们都在“身边”。

特殊时期为孩子带来别样成长，市教育局将“云课堂”定位于“满足特殊时期中小学生学习的需要”“为中小学生提供学习支持，指导中小学生和家长安排好居家的学习和生活”，老师要做的不仅仅是传授知识，更要将正能量弘扬到课堂中。

在“学科学习”角度的“云课堂”学习支持资源开发中，市教育局侧重于对学生的学习规划与学法指导、预习学习、答疑解惑（个别辅导）等；形式上，采用录播、直播、点播、师生互动相结合的方式。将学科教学上升到学科教育尤其是学科核心素养培育的高度，开阔视野，丰富内涵，在激发学生兴趣，特别是结合疫情防控现实培育学习志趣方面狠下功夫。

在“活动指导”角度的“云课堂”学习支持资源开发中，市教育局注重通过线上德育、艺体活动、心理辅导、卫生健康科普知识、线上综合实践活动等，在德智体美劳全面发展的高度上，科学、综合地谋划学生的“居家学习”。

在“健康成长”角度的“云课堂”学习支持资源开发中，考虑到学生假期居家生活、学习的特殊环境，市教育局以学生的身心健康为核心，打造教育教学资源，对学生进行生命教育、科学教育、健康教育和艺术教育，实现学生在非常时期的个性化成长。在市教育局发出的致全市中小学生的一封信《归来时，你已成长》中，引导学生“在经历中学会思考与感恩”“在居家中增进健康与亲情”的倡议，温暖并激励了广大学子。心理健康教育团队编制了全省第一份学生心理防护手册，对学生的心理维护、居家学习、亲子交往进行全方位指导，同时，开通心理支持热线，为有需求的学生和家长疏导情绪、提供建议。

学科课程、课外阅读指导、线上德育、艺体活动、心理辅导、卫生健康知识拓展……丰富的在线辅导内容不断“上线”，实现了孩子的学习成长不断线。

“为保证中小学生用眼健康，‘云课堂’每节课都控制在25分钟左右，各学科以一种全新的面貌‘线上’呈现在学生面前，激发了兴趣，呵护了求知欲。”市教育局局长王品木表示，市教育局还针对家长担心的“手机、电脑存在长时间使用损害学生视力”问题，与联通、移动、电信三大网络运营商协商合作，实现了学生通过网络电视自主点播观看课程资源，使学生居家学习“坐得住、听得进、学得好”的同时，确保身体健康。

以系统思维迎接“云课堂”资源建设“大考”，“线上学习”一校一策、一班一案，确保“一个都不能少”。

2月9日，平阴学子刘晓玉收到了一份意外之喜——电脑。原来，刘晓玉所在的学校平阴县孝直中学了解到她家里无电脑和智能手机，无法在家进行线上学习，便将学校假期中的闲置电脑送到了她的家里，帮她圆了线上学习的梦想。

针对部分贫困学生和残疾儿童等特殊学生的实际困难和特殊需求，市教育局对家庭困难学生特别是建档立卡、低保、特困救助供养、残疾等特殊困难学生，实施一人一档、精准对接，将线上学习所需设备和资源及时发放到每一个需要的学生手中，全力打通学生学习之路的“最后一公里”，确保一个都不少。

各学校合理利用校内资源，积极开展“借”电脑、“借”手机、装宽带、送流量、U盘拷贝、纸质材料“点对点”送达等行动，最大程度地保障了“教师离校不离教，学生停课不停学”线上学习活动正常进行。截至3月18日，全市教育系统为1799名家庭经济困难学生（其中建档立卡学生576人）解决了线上学习困难。

家长们都说：“哪里有琅琅书声，哪里就有成长和希望。”

迎战疫情的“线上学习”，确保“一个都不能少”，是对教育人的重大考验，每一位坚守前线的济南教育人，仿佛都能“七十二变”，全能附身，组织协调系统内外多方资源，打造了以教研员和骨干名师为主导的课程资源开发专业团队、多方协作运行高效的课程资源运行保障团队、以学校和教师为主体的课程资源选择运用团队以及“一个不能少”的学生线上学习保障团队，共同交出了这份系统工程的合格答卷。

大年初七，市教育局便启动了课程录制，教研员和骨干名师根据课程及学生实际，研讨、明确了课程类型和内容设计。微课录制还得到了“外援”的大力支持，邀请市京剧院艺术家为孩子们专门录制音乐微课，让孩子们走进国粹；邀请驻济高校专家、健美操国家级裁判员录制《身体素质+抗疫操》专题视频；第一时间联系人教社官方PEP教材多媒体资源开发公司，将英语PEP教材配套的原版图片、音频、动画资料，打包分享给学生……

学习资源的开发、布设完成之后，要想真正发挥作用，还有更重要的“最后一公里”——资源的选择运用。市教育局在为各学校提供“课程大餐”的同时，强调“一校一策、一班一案”，鼓励各区县、学校通过各类即时通讯工具和平台辅助教学，满足特殊时期学生学习需求。

为把“好经念好”，各学校合理使用市、区县和学校的各类教育教学课程资源，搭配成符合校情、学情的“组合式课程菜单”，以身心健康为核心，倡导对学生进行生命教育、科学教育、健康教育和艺术教育，引导学生自主阅读、自主锻炼、自主劳动、自主探究，实现学生个性化成长。在“云课堂”及相关数字教育资源的大力支持下，济南各中小学“一校一策、一班一案”开展“停课不停学”教育教学实践。

在家校良性协作互动中确保“云课堂”教育实效，每一位老师都在思考，如何给孩子带来最大的收获与成长。

“同学们，黄冈是一座美丽的小城市，但是它现在生病了，我们要做的就是帮助它尽快好起来。”3月4日下午，济南新航实验外国语学校学子迎来了一堂特殊的生命健康教育课。与往常不同的是，授课教师周蕾作为山东省第二批援助湖北医疗队重症病区负责人，正奋战在湖北黄冈市中心医院大别山区域医疗中心战“疫”第一线。

课堂上，周蕾介绍了自己的“逆行故事”，展示了目前的工作环境和情况，并通过身边同事的事例，讲述了“齐鲁儿女”在此刻展现出的优秀品质；用真挚的语言、细腻的讲述，告诉孩子们什么是勇敢坚强、永不言弃、守望相助……

“这节课我哭了好几次，我们感受到了他们的无私付出，也明白了什么是生命的价值，更感受到了祖国的强大。”学校学生王昕彤感慨道，作为学生，可以从最小的事情做起，每天仔细认真写好每一份作业，做好自己的事情，爱自己，爱父母，爱生活，“人生路上的考验依旧等着我们去攻克，我将利用好这段时间，不断提升和完善自己，这段经历必将让我们的人生更加丰盈。”

开学延期，家庭变成了“学校”，客厅、书房变成了“课堂”，家长既要照顾孩子的饮食起居，还要担负起“校长”“班主任”的职责，指导督促孩子学习……特殊时期，济南市教育局开设“泉家共成长——济南家长移动学校”，把“家庭教育”搬到线上，推出“2019寒假亲子系列微课家庭教育视频课程”，确保假期“家庭教育”不停课，主动为家长“排忧解难”。

市教育局还从家庭教育指导的专业角度出发，推出《特殊时期，您可以做得更好——写给济南市学生家长的六条建议》，引导家长不要过分焦虑，每个孩子都有变得优秀的内在渴望，与孩子一起度过一个别样的假期，上好这堂“人生大课”。

各学校也根据实际开展“云家教”“云家访”“云家长会”活动，确保家校沟通实时在线，指导学生成长。特殊的时期，特殊的课堂，每一位老师也都在思考，如何给孩子带来最大的收获与成长，广大“泉城家长”也积极参与，为孩子们的学习与成长创造了各种有利条件。

“开学延期，但学生的成长不能延期。”王品木表示，生活即教育，经历即成长，“在这个特殊时期，更需要教育部门、学校和家长形成合力，共同做好学生居家学习生活指导，真正把假期‘空白期’变为‘有为期’。”（本报记者史春勇通讯员曹磊）

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