聚焦课堂提质增效，做优课后延时服务，强化家校协同育人槐荫：全面落实“双减”护航学生成长
槐荫学子课后延时活动精彩纷呈。（梁大磊 摄）
以“减”为中心，在“增”上“下功夫”!为让每位学生都能享受到优质教育，全方位打造教育强区，达成以“教育兴”促“西兴”的行动目标，新学期以来，槐荫教育人聚焦课堂提质增效，做优课后延时服务，在全区范围内开启了一场落实“双减”政策的新征程。“我们统筹规划，严格对标国家要求，紧紧围绕学校内涵建设，提升教育教学质量。”槐荫区教育和体育局主要负责人表示，目前，槐荫区教育系统正向切实减轻学生课业负担努力迈进，致力于将教育的立足点真正转到为每一位学生的全面发展服务上来。
全面落实国家“双减”政策努力办好人民满意的槐荫教育
今年8月24日，槐荫区召开“证照不全”校外培训机构专项清理整顿工作推进会，致力全力维护全区教育管理秩序，切实提高民办教育发展水平，为群众营造良好的教育环境，满足群众对学有所教的期盼，为实现“教育兴”，创设全区良好的教育生态环境贡献力量。
在槐荫区看来，落实国家“双减”政策，清理整顿“证照不全”无证民办培训机构工作是关乎民生和社会稳定的大事，牵扯到千家万户，必须高度重视。
9月，槐荫区先是召开落实“双减”和“五项管理”工作推进会议，区教体局基础教育科主任杨华强调了“双减”工作的重要性，“各学校要高度重视这项工作，出实招、严规范，进一步提高‘双减’工作实效，要把中小学‘双减’工作纳入学校考核评价体系，建立科学有效的长效监管制度；要做好规划统筹，分类分层，努力办好人民满意的槐荫教育。”
随后，槐荫区教体局、区教学研究中心又召开了“2021年小学教学工作会议暨落实‘双减’任务工作交流会”。会上，区教研中心副主任房彩霞围绕“双减”下在减负提质、教学改革、教师发展、学生培养等方面如何继续系统、整体地建构槐荫教研新样态进行了工作部署，要求各学校关注学生学习习惯与学习能力的养成与提升，为槐荫学子构建一方良好的教育生态。
接连几个重要工作会议，不难看出槐荫教育人落实“双减”政策的决心。
记者了解到，在落实“双减”政策，切实减轻中小学生作业负担方面，槐荫区一直是全市教育的“优质范例”。在济南市营市东街小学，学校便站在“双减”视角下，进一步完善了学科作业管理体制，从四个维度，形成作业闭环管理，切实促进学生健康全面发展。
学校副校长丁莉告诉记者，目前学校以“精”为核心，通过“1+1+1”三轮教研的形式，实现教研的链条管理，实现一科一案，一级一案，一班一案，促进作业设计的精准性；以“量”为核心，构建了“123作业整体协调机制”，实现作业公示、作业协调、作业监督三合一；此外，学校还以“清”为核心，建立作业“清零”机制，教师进行家庭作业布置前置，尽早布置，实现在校作业清零；并以“合”为核心，建立家校协同机制，通过家长监督参与形成合力，保障学生的睡眠、体育锻炼和课外阅读时间。
而槐荫区外海实验学校也一直坚持年级统筹制度，严控作业总量，并将作业设计纳入教研体系，系统设计符合学生年龄特点和学习规律的基础性作业以及体现学生个性化发展的拓展性特色作业，并用灵活多样的形式丰富了作业评价的方式。
课堂改革以提质增效为愿景着力促进“优质轻负”目标达成
落实“双减”，其中一个重要任务便是课堂的提质增效。记者了解到，为促进学校“优质轻负”目标的达成，济南市槐荫区实验学校中学部启动了“数据驱动下问题导向的课堂教学改革”，积极推动信息技术与课堂教学深度融合，乘“双减”之风，推动学校课堂改革。
学校校长赵相甲告诉记者，9月开学以来，学校曾组织多批次不同层级的专家、干部、教师等进行调研、论证、完善，在前期“3532”小组合作学习模式上融入信息技术，确立了课堂教学改革的整体方案，中学部基于教学改革、融合信息技术新型教与学模式的探索正式启航。在学校看来，以学生自主学习中存在和提出的问题为基础，开展组内合作、学生展示、典例精讲，强化重点，突破难点；依托智慧课堂平台，实现对学生学习数据的快速收集与反馈，无疑提高了课堂效率。“中学部将乘‘双减’之风，转变教学理念，优化课堂结构，探索信息化背景下的课堂教学改革，为学生成长助力，让生命因成长而幸福。”赵相甲表示。
而除了济南市槐荫区实验学校中学部，济南济微中学小学部为落实“双减”政策，也在本学期着力打造“精微课堂”，制定了“精微课堂二十条”课堂规范和课堂模块，通过微策略教研实现精微教学。
目前，学校每位教师都会切实落实好课堂教学质量，通过组内研讨、精心备课，在教学中做到引导到位、点播及时、训练有策、提升有法，充分利用课堂全面提升学生的核心素养。教务处则以常态课巡课为抓手打造高质量课堂教学。教师们通过行政组听课、年级组听课，学科组听课、评课等活动，加强教学研究，提高上课、评课能力，提高每一堂课的效益。
在“双减”政策下，如今全区各学校都十分重视集体备课，形成了自己的集备文化。备课组教师共同钻研教材，充分发挥每位教师的才智，互相取长补短，从而保证课堂的有效性、高效性。每周，各教研组都会针对教学实际情况，确定主题，选择模式，明确中心发言人，通过集体研讨、群策群力，充分发挥集体优势，切实解决教学中的疑难问题，为优质课堂教学铺路搭桥。
而作为槐荫区“名校长工作室”，今年10月26日，槐荫区“陈树洪名校长工作室”的12位成员更是齐聚一堂，聚焦“双减”政策，搜集各地经验，结合“双减政策”实施方案，交流个人看法、思考未来发展。会议让大家进一步深刻理解国家的“双减政策”及政策本身在新时代背景下的特殊意义;详细分析考量后基于学校管理者的身份应该实施的应对策略及理性行动。与会人员纷纷表示，将以科研兴教为指引，紧跟“双减”步伐，不遗余力，砥砺前行，努力为槐荫教育的高质量发展贡献自己的力量。
特色课程成延时服务主阵地家校携手助力孩子幸福成长
2018年9月19日，中央电视台《晚间新闻》在《百姓身边无小事》策划专栏中，以《山东济南：“三点半课堂”解家长后顾之忧》为题播发了一则新闻，将济南“解家长后顾之忧”的经验向全国进行推广。这个典型经验，便来自槐荫教育系统。
记者经采访了解到，在今年“双减”政策落地后，全区各学校的特色课程成了课后延时服务的主阵地。每天下午，槐荫区各个校园内成了欢乐的海洋，孩子们根据自己的兴趣爱好选择喜欢的社团课程，不仅开阔了眼界，还增长了知识，真正做到了学有所乐、学有所长。
“每天的延时服务时间，多姿的社团、多彩的课程都会在美丽的校园里交互开展。”济南市槐荫区培新小学校长孙志勇告诉记者，在那段时间里，孩子们用歌声抒发情感，用舞蹈释放激情；在武术中磨炼意志，在蜡染中传承文明。“绿色课堂”上，他们探寻动植物的秘密，看枝繁叶茂，赏落英缤纷；“红色课堂”中，一首首经典红歌荡涤心灵，一部部爱国电影在幼小的心灵埋下家国情怀的种子……
据介绍，在培新小学的课后延时服务时间，学校领导、中层干部、年级组长都会统筹协调，加强“三不”监管，确保不利用课后服务时间教授新课，不布置新作业，不加重学生负担。做到集中有专人监管，活动有安全措施，进出有统一组织，最大限度地满足学生多元需要，保障学生人身安全。
而在济南市大金小学，除了丰富的社团活动，六年级的学生还有一项专属“福利”，即“小升初”的素养课程。学校校长陈猛表示，课后延时服务开始后，借助地理优势，学校会邀请育华中学部分教师到校开设各类特色“小升初”衔接讲座。
此外，在落实“双减”的道路上，许多学校还纷纷引进家长志愿者。他们来自各行各业，可以依靠自身专业和资源优势满足学生多元化发展需求，进一步丰富学校课后服务供给。
在这个学期，济南市阳光100小学便发布了课后延时服务“招募令”，引来大批家长报名。经过初步筛选，目前已有近20位家长志愿者参加每周一的延时服务。
同样，济南市槐荫区锦绣城小学的家长志愿者也很多，其中有的家长是中医，会定期来给学生们普及中医药文化知识；有的家长是警察，会教授学生安全防护常识等。“我们组建了‘锦绣城小学家长社团’，定期为学生带来各种讲座。另外还开设了亲子读书社团、爸爸足球社团等，通过家校携手，更好地助力孩子们幸福成长!”学校校长赵园说。 （本报记者张展铭）
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