建校4年，槐荫区恒新小学让孩子实现自我教育、自我管理打造恒美小镇 引领全面成长
学生们在进行合唱练习。（梁大磊 摄）
在济南市槐荫区，有一座名为“恒美”的魅力“小镇”，“镇长”是一名小学五年级的学生，“小镇”中有“警察局”“安监局”“园林局”“环保局”“文明办”等多个机构。各个机构的负责人同样是小学生，他们各司其职，正努力实现自我教育、自我管理、自我成长。
这座“小镇”名为济南市槐荫区恒新小学，建校4年多来，始终秉承“恒者行远，思者常新”的校训，专注于方寸之间的微小细节，向着以工匠精神锻造高品质学校的目标不断迈进。正如学校校长崔姗所言，如今的恒新教育人，正怀着少年初心，发扬“以有恒之心育有为之人”精神，努力办好一所实现学生、教师、家长梦想聚合融汇、共同成长的新样态学校。
用心筹备多个“第一次”为学生留下最美好的瞬间
在中华优秀传统文化中，有一句名言广为人知：“天下无难事，只怕有心人”。2017年7月建成交付使用，目前有1至5年级34个教学班，学生1477人。“恒新”的校名，蕴含着一所新建学校的美好愿景，蕴含着全体教师“以有恒之心育有为之人”的共同信念。
记者了解到，在建校之初，恒新小学便确立了要办“一所有信念的学校”的目标，将“有恒教育”定为办学主线。并经过一系列的“头脑风暴”，确定了“文化立校”的方向及“以有恒之心育有为之人”的办学理念。
2017年到2020年是学校的初创时期，其中2017—2018学年是学校的开局之年、起步阶段，学校先是建立了纲领性制度，包括学校章程、三年发展规划；奖评性制度，包括奖励性制度和评价性制度；规范性制度，包括各个方面工作的标准、职责；流程性制度，包括各个方面工作具体开展的流程及各类工作手册等。随后在“恒者行远 思者常新”这一校训的引领下，逐步形成了“发现问题、积极研究、持续思考、持续改进、全员管理、全员德育”的工作机制。
在“迈好第一步，做好开局年”的核心理念上，学校在建校之初便组织了丰富多彩的活动，每一项都可谓精心策划、用心筹备。
例如2018年1月，学校举办了第一次期末测试“恒宝儿大闯关”，引导学生们通过自己的努力获得喜欢的奖品；2月，第一次用照片和文字的形式，为每位学生建立个人成长档案，第一次开展了“雏鹰假日小队”活动；3月，成功举办第一届读书节“与动物明星来约会”，针对学生实施的第一个“21天好习惯养成计划”也成功进行；4月，学校开展了第一届趣味运动会“动物王国狂欢节”；5月第一批新生入队课程及入队仪式开展，满满的仪式感让学生和家长体验到成长的幸福；6月，学校第一次为全体一年级学生在槐荫区文化馆举办环保纸箱画展，161名学生、6大系列1092幅作品震撼着每一位参观者……
记者在学校教学楼一处走廊看到，这些富有仪式感的活动及精彩瞬间，如今都被学校用照片墙的形式展示了出来，孩子们每一刻的笑容和成长轨迹都清晰可见。这些活动，不仅感动着每一位参与的学生、家长，还展示了全体师生一年来的成长与收获。学校着力在“做好第一次，第一次就做好”的理念下，努力为学生、家长们留下那最美好的瞬间。
打造颇具特色的“恒美小镇”真正实现自我管理、自我成长
“孩子们大多数时间都在校园度过，社会体验相对不足。但在‘恒美小镇’中，他们可以尝试各种社会角色，参与‘小镇’特色阵地的建设和经营。在体验中，孩子们学会了如何合作、创新，不断提升着交际能力。”
学校副校长刘国彬向记者介绍，自建校起，学校便逐步确定了创建学校德育品牌的基本思路和行动路径，在广泛调研、科学论证的基础上确定了恒美教育的特色定位，并结合学校简欧风格的校舍，把美丽的校园最终命名为“恒美小镇”。
在这个“小镇”中，学校尝试用“经营”的理念开展工作，带领孩子们用心经营好这个“家”，弱化“管”的味道。“小镇”设“镇长”1名，负责全面管理，并负责八个阵地的运营。4名“副镇长”承担着“小镇”的卫生、学习、纪律、生活等工作。每两周，“小镇”都会召开例会，查找存在的问题并及时提出改进对策。
“每年，我们都会召开‘居民代表大会’，2019年就收到同学们的提案50份，涉及阵地建设、课程创新、活动开展三大方面23条，充分体现了‘小镇居民’的自主管理模式。”学校“恒美小镇镇长”、五年级(1)班学生王昱璐告诉记者，“小镇”不仅下设“警察局”“安监局”“园林局”“文明办”等多个机构，让学生们实现了自我管理、自我成长，还包含八个特色空间，即恒美益智空间、恒美电视台、恒美银行、恒美书吧、恒美耕读园、恒美创未来、恒美集梦堂、恒美超市等。
除了各个阵地都有专门负责的社长或台长，每位“小镇居民”也都有自己明确的分工，如参与恒美银行的运作、管理恒美书吧、主持恒美电视台等。
而在一些特色空间的打造中，学校还导入了评价机制。例如在恒美超市的运作中，除了设置导购员和整理员，学校还让不同学科教师根据孩子们的日常表现发给“小奖章”，学生通过积攒一定数量的“小奖章”来兑换“恒心币”，每到期末，便可以在恒美超市中进行购物，选择自己喜欢的发卡、篮球、学习用品等。
“办好家门口的好学校不仅要让家长满意，更要让学生喜欢。”这种学生们不断获取“恒心币”的过程，便是一步一步成长的过程。这样的评价机制解决了过去各学科教师参与度低、评价单一的问题，让全体教师都参与到学生日常的评价中来，根据学科特点由学科教师对学生进行奖励。
记者了解到，目前，学校已将所有阵地、活动、课程、评价都融合进“小镇”创设中。已连续两年荣获“全国生态文明教育特色学校”称号，并获得“济南市文明校园”“济南市健康学校”“槐荫区教书育人先进单位”等荣誉。“‘恒美小镇’是恒新人的教育梦。下一步，我们还将继续了解孩子们的内心想法和需求，挖掘更多的学科资源和‘小镇’资源，引领孩子们尝试各种社会角色，参与‘小镇’的建设和经营，真正让孩子们在体验中学会生活、学会合作、学会学习。”刘国彬说。
教师持续3年“每周工作反思”家校聚力让孩子幸福快乐成长
《会讲题比会做题更重要》《勇于担当，才是真正的成长》《让责任心驱动班级安全》……2018年11月，恒新小学正式启动了“每周工作反思”项目，此后的每一周，全校教师都会坚持不懈地书写工作反思，至今已有104期，集结出书6册。3年的坚持，让教师们的思考更加深入、眼界更加宽广，让“思”“变”成为工作的常态。
“实现教育梦想，教师是基础、是关键。”记者了解到，在恒新教育人看来，教师队伍建设一直是学校建设和发展的核心问题与头等大事。为此，学校在管理中有效运用教育生态学，培养教师团队的生态教育思想、意识及方式方法，从而带动德育教育、课程建设、教学改革等方面的生态化。
如今，学校不仅让教师们两两“结对”，以达到在教育教学中互帮互助的目的，还定时组织“听评课”活动，领导班子定期进行“推门听课”，助力教师实现专业成长。同时，学校还多次邀请省、市、区专家、教研员到校对教师培训。例如今年10月，学校便邀请“三字一法”作文教学创始人孟繁英莅临听课指导，促进语文教师专业素养发展，提升教师习作指导能力。此外，学校还会定期组织各学科的教学质量分析会，以促进教师优化教学，做教学的“明白人”。
近年来，学校还十分注重家校携手。今年7月，学校就举办了第三届家校节，33名优秀家长获得了“恒美·爱心家伙伴”称号，16位家长被学校授予“恒美·家校共育合伙人”称号，32个家庭获得了“恒美·悦读家庭”荣誉称号。
现场，家长们还就教育部颁布实施的《中小学教育惩戒规则（试行）》中适当实施教育惩戒的相关内容，展开了精彩的辩论赛。6位家长妙语连珠，敏锐的反应和绝好的口才，不仅展现了恒新家长的才气与激情，更为学生们获得更好的教育提供了方向和借鉴。
学校教师、槐荫区家庭教育指导师郭文丽告诉记者，在学校看来，家长的信任和鼓励就是对学校最大的支持。在经过全区家庭教育方面系统的培训后，如今学校已有10余位家庭教育指导师可以通过线上和线下的方式帮助家长解决家庭教育中出现的问题。“现在每周三，学校都会在公众号上发布‘家长成长微日记’，通过展示家长们对家庭教育方面的经验和感受，来实现全校家庭教育的共同成长。”
“2018-2020三年是学校的初期发展阶段，为今后学校的发展打下了坚实的基础。面向未来，我们再次制订了三年发展规划，着力进一步打造一所民主的学校、一所图书馆式的学校。”校长崔姗表示，开创恒新的历史，书写恒新的未来，虽然深知肩上责任巨大，但恒新教育人不会退缩，一定会全力打造一所让学生喜欢、教师幸福、家长满意、社会认可的家门口的好学校。让每位师生都能真正做到持之以恒、坚持不懈，善于反思、持续改进，实现恒者行远、思者常新！ （本报记者张展铭）
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