天桥区大桥中心幼儿园依托田园资源探索劳动教育乐趣
丁祥美与孩子们在一起。探究花生 劳作式体育游戏
从济南黄河大桥一路向北行驶约12公里，便是天桥区大桥中心幼儿园的驻地。这所黄河之北的幼儿园，立足天桥教育强区建设的目标要求，以遵循“天性为本、自然为尊、阳光育人”为办园宗旨，结合幼儿园“田园‘童’行”品牌创建，从“田园之趣”“田园之变”“田园之声”“田园之情”四个方面，将国家课程与园本课程进行融合，将本土文化资源融入到幼儿园日常活动中，融入到幼儿园课程特色建设中，融入到幼儿园环境创设教育活动中，让孩子们度过一个健康、绿色、充满童趣的快乐童年。
●将本土文化融入游戏——
乐享“田园之趣”
地处黄河之北，天桥区大桥中心幼儿园最不缺的就是田园资源。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出，环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展；要充分利用自然环境和社区教育资源，扩展幼儿生活和学习空间。结合得天独厚的自然地理优势，大桥中心幼儿园以地处的田园环境为载体，开展了一系列“劳作式体育游戏”，并将本土文化和幼儿积累的日常生活经验融入其中，让幼儿在游戏的过程中探索田间劳作的乐趣。
“我们将现有的体育运动器械作为劳动式体育游戏的器具，让幼儿在游戏时模仿劳动的景象，比如利用小推车、沙包、球等器械开展运输游戏，模拟运输粮食的场景，还会利用网绳制作的渔网开展捕鱼的游戏。”天桥区大桥中心幼儿园园长丁祥美表示，幼儿园还创设了农民播种等各种情境的体育游戏，让幼儿在“沉浸式”体验田间劳作的过程中享受其中乐趣。
大桥中心幼儿园的老师们还从大自然的劳作物中取材，为幼儿制作了一件件适宜的运动器械，并开展相应的游戏活动。每当到了活动时间，你会看到孩子们在幼儿园的各个区域如火如荼地开展着游戏，有的在用老师编织的稻草球进行竞技，有的在用玉米糊制作的梅花桩上跳来跳去，还有的在用筛子制作的合力接盘开展集体游戏……一件件运动器械无不体现着大桥中心幼儿园教师团队的教育智慧，孩子们也在游戏中锻炼了身体，培养了社会交往及合作能力。不仅如此，老师们还将自制的玩教具和田间道具融入到“劳作式体育游戏”和幼儿早操中，让早操展示出独属于大桥中心幼儿园的田园特色。
●构建四季课程体系——
探索“田园之变”
“花生真好吃，它是怎么长出来的呢？”在一次用餐时，孩子们对盘子里的花生产生了浓厚的兴趣，捕捉到幼儿的这一教育需求，老师们随即展开教研。大自然是最好的教材，结合四季的变化，大桥中心幼儿园构建了“春季播种”“夏季采摘”“秋季收获”“冬季贮藏”课程体系——春天，幼儿会播种、挖野菜、追逐小昆虫，幼儿的观察和探究能力得以培养；夏天，幼儿在找知了、寻青蛙的过程中感知万物生长；秋天，老师和幼儿一起采摘瓜果，体验收获的快乐；冬天，孩子们走进田园，了解动植物的“贮藏”和“御寒”方式。
四季课程体系形成后，孩子们也在老师的带领下播种、浇水、施肥，陪伴着花生苗一点点长高；待到花生成熟时节，孩子们兴奋地将花生从地里拔出，感受劳动和收获的快乐，孩子们最开始想知道的答案也在了解花生生长规律的过程中越来越明晰。吃完花生果实后，心灵手巧的老师们带着小朋友们将花生壳这一天然的手工材料收集起来，一起清洗干净并晾晒，做成一件件精致的手工艺术品，或摆放或悬挂于幼儿园里，为园所环境增添了一道道靓丽风景线。一粒小小的花生，也在课程体系下发挥了大大的教育价值，让幼儿在一系列实践活动中锻炼了发现美、感知美、创造美的能力，帮助幼儿实现身心和谐发展。
大桥中心幼儿园还将农村常见的玉米糊、树枝、花草、葫芦、稻草、棉花、黄河泥等投放到“创意美术坊”中，让这些传统而常见的自然材料成为幼儿的游戏材料和创作的源泉，让幼儿在探索和创作中体验四季变化的丰富色彩。
●将课堂“搬”到大自然——
吟唱“田园之声”
大自然是一部真实、丰富的百科全书，蕴藏着巨大的教育财富。为此，大桥中心幼儿园将课堂“搬”到大自然，让大自然成为“无声教师”，带领幼儿探索大自然的秘密。让孩子们惊喜的是，生活中再常见不过的柳枝、树叶、木棍等自然材料也能变成一件件乐器，并发出美妙的音符。除此之外，幼儿园还根据教育目标为幼儿量身打造“田园课堂”。在田园课堂里，老师带着孩子们吟唱田园歌曲、搜寻传统文化中的田园诗词，让朗朗上口的田园儿歌在大自然中回荡，也让孩子们对田园之乐心生向往，幼儿也在吟唱之间表达对田园的情感。
大桥中心幼儿园还将田园课程与优秀传统文化——皮影戏进行结合，精心创编了具有田园特色的、适合幼儿理解和表达的“田园畅想剧本”；还将二十四节气整合在皮影戏中，形成皮影系列体系化课程。在一些活动中，孩子们手持影人伴随着音韵节奏进行表演，这让他们在体验皮影乐趣的同时，还从剧本情节中学习了勇敢、勤劳、助人为乐的良好品质。
●开展系列实践活动——
激发“田园之情”
实践是成长的有效途径。为了激发孩子们的田园之情，大桥中心幼儿园开展了一系列实践活动，其中，最受幼儿喜爱的当属农作物义卖活动。每年，幼儿园会根据不同的时节组织孩子们走进种植园进行采摘，随后将采摘到的农作物带回幼儿园进行义卖。
义卖活动中，孩子们为了“推销”自己的商品，在各自摊位前卖力地吆喝着，有的还通过绘制海报、买一送一等形式吸引“小顾客”的光临。对于心仪的商品，“小顾客”们也不急于购买，往往经过一番有模有样地讨价还价之后，方能成交。询价、付钱、找零……整个买卖过程，孩子们将生活中常见的场景模仿得淋漓尽致，孩子们的社会性发展也得到培养。
不仅如此，幼儿园还开展“珍惜每一颗粮食”系列教育活动，比如秋收时节，老师带着孩子们走出幼儿园，实地观察晾晒玉米的场景，让幼儿在看一看、摸一摸中了解玉米、体会农作物种植的不易，进而引导幼儿从小养成爱惜粮食、节约粮食的好习惯。另外，幼儿园还围绕农村特有的民俗民风开展相关的主题实践活动，唤醒幼儿对祖国博大精深、灿烂文化的热爱。
在自然中学习、在生活中成长。依托田园资源，大桥中心幼儿园让田园走进课堂，把课程融入田园，与孩子们一起共探劳动教育乐趣，探索出一条符合大桥中心幼儿园园情的发展之路。 （本报记者 韩晓凤）
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