历城职业中等专业学校打造部省共建职教高地历城样板
打造高效实训课堂“名师展示课”展职教风采“3+N”大课间成为德育工作闪亮“名片”
学校简介
济南市历城职业中等专业学校（以下简称历城职专）是首批国家级重点职业学校、首批国家中职改革发展示范学校、首批山东省中职示范学校。秉承“第一次就把事情做好”的校训,围绕“升学有渠道,就业有保障,人生能出彩”的办学目标,学校开设有“3+4”本科、三二连读专科、校企合作方向三种办学类型，满足学生多路径求学成才的需求。
目前，历城职专开设有包含数控技术应用、机电技术应用、计算机网络技术、汽车运用与维修4个山东省品牌专业在内的11个专业。历城职专是济南市区唯一一所师范类三二连读学前教育专业的中职试点学校，在读期间可以考取教师资格证书。
从一所城乡接合部的区属中职学校成长为全国首批国家重点中职学校、首批国家中职改革发展示范学校，济南市历城职专一路高歌猛进，稳扎稳打。2020年9月18日，依托历城职专办学优势，历城区被济南市委市政府确定为市级职业教育创新发展示范区，在人才培养、产教融合、办学制度等方面赢得“先行先试”机遇。
成绩的取得绝非偶然。近几年，历城职专锁定职业教育发展内核，一手抓以强化养成教育为内涵的学生德育管理，一手抓以深度产教融合为特征的专业建设，两翼齐飞，力争将每一名学生培养成德技双馨的高素质人才，让“国字号”招牌熠熠生辉。
以养成教育为抓手锻造学生终身发展内驱力
上午9点半，历城职专的下课铃声响起，学生们从各个教室向操场跑去。等待间隙，已到达的学生站在班级指定位置自觉诵读起国学经典篇章。随后音乐响起，眼保健操、无缝隙跑步、踏乐大摆臂、太极拳、健美操等项目，让长达50分钟的大课间充满了运动的协调与青春的张扬。
没有了传统广播操的千篇一律，时而动感时而舒缓的活动让学生们完全投入，身心放松，深深爱上了大课间。据了解，看似简单的内容可都是学校精心设计的，其中无缝隙跑步和踏乐大摆臂是借鉴体育与传统文化融合基础上的创新之举。
为何一所3000多名师生规模的学校会关注到大课间动作这件小事？在历城职专副校长江长爱看来，这是以养成教育为切入点，做好德育工作大文章。
简单一个动作蕴含学生管理大智慧。无缝隙跑步是以班级为单位，六人一排肩并肩，前后无缝隙地“贴”在一起跑；踏乐大摆臂则要求学生摆臂幅度达90度，踏着音乐的节奏同时行进。“这两个项目想要做好，学生必须有高度的注意力和默契的团队合作精神。各具特色的班级口号也能激发学生精气神儿，提振士气。”历城职专政教处主任徐玉芹说。
以前的大课间时段，每日轮值的系部主任和学生会干部是操场上的大忙人，监督学生不交头接耳、提醒学生集中注意力、纠正学生不规范动作。50分钟的大课间下来，他们也几乎累得筋疲力尽。可如今，随着“3+N”大课间的实施，负责执勤的2019级三二连读学前二班的郭欣怡感觉自己快成了“摆设”，“我们现在也就是负责检查一下班级人数，每名同学都非常自觉，谁都不想因为自己影响整个班级的队形，不想在每个周的量化评比中给班级拖后腿。”如今，大课间活动已经成为历城职专德育工作的一张闪亮“名片”。
此外，黄金30分钟早操，早自习时响亮的朗朗读书声，餐厅里整齐划一的排队就餐，宿舍中如“豆腐块”般的被褥……越来越多的细节彰显着学生养成教育的成果，成为德育工作做实做优的点滴体现。
近年来，秉承“第一次就把事情做好”的校训，历城职专将“123456”德育管理工作体系贯穿校园生活始终，将理想信念教育、中华优秀传统文化教育、劳动精神教育、工匠精神教育等融入课程，做好做实思政课程。
据徐玉芹介绍，“123456”就是抓实一个大课间，建设两德育管理队伍，开好“田径、技能、趣味”三个运动会，搞活“四声教育”，做细“5次集中5次点评”，坚持六项特色工作。“我们一直坚持劳动周实践，坚持志愿者活动，坚持诚信考试，坚持跨界教育，学生越来越自信，越来越优秀。”
“环保小卫士”“交通志愿者团队”“见义勇为济南榜样”“全国最美中职生”“全国钢琴大赛一等奖”……一张张证书、一项项荣誉的取得也正如历城职专党总支书记、校长赵波所期望的那样，“养成教育贵在坚持，坚持出规范，规范成自律，自律促自信，最终为学生终身发展奠基。”
以专业建设为引领培养大国建设“能工巧匠”
5月13日，在“职专乐购”云商店的办公室里，历城职专2019级物流专业学生邢建旭正和同学们聚精会神地盯着眼前的电脑屏幕。随着一声“有新订单啦”电子提示，邢建旭马上在后台核实信息、打印订单，另外两名同学便根据订单内容选好相应的蔬菜、水果进行称重和包装。最后，一名同学手拿订单，将商品送到“顾客”老师的办公室。从采购、初加工、云接单到送货，他们对电商越来越了如指掌。
“对职业学校的学生来说，掌握技能才是将来的就业之本。技能的学习不是简单的打分的考试，培养能够服务于区域经济社会发展的高素质、高技能人才是考量办学水平的重要指标。”对于职业学校的专业建设，副校长张宗辉深有体会：“鉴于办学目标，我们各专业提出了一个统一的检验标准——真实情境。”
所谓“真实情境”就是学校人才培养方案、课程标准与企业同步，让学生在学习过程中直接接触生产过程。比如电商专业的开设网店、汽车专业的洗车修车、会计专业为企业做账。
以历城职专的机电数控专业为例，在产教深度融合的背景下，专业建设和人才培养以“三级递进”为核心，打造出高效实训课堂。
从入学的第三学期开始，历城职专机电数控专业就开始加大实训课时比例，开设了数控车加工技术、数控铣加工技术、钳工技术、零件测绘、机械装配技术、制冷、电焊、机器人等20多个专业社团，每周五下午全部学生都要进入专业社团学习。从第四学期开始，经由社团选拔合格的学生进入生产性实训，由企业提供生产原料、工艺质量要求，学校专业教师和企业师傅提供技术支持，为实训学生授课。从第五学期开始，在生产性实训中合格的学生成为“员工”，进入“校中厂”对接岗位。
这学期开学后，每天早上7点50分，历城职专机电系2019级学生许遵成和高启鑫都要来到鑫元素车间生产加工农业用泵体。虽然不出校门，但他们还多了一个“工人”的身份，每天的作息生活也如在外面的公司上班一样。
“刚开始不大适应，因为从课本上的知识到真正的生产产品还是有一定差距。但现在我们对工序越来越熟练，产品的合格率也越来越高了。”许遵成告诉记者，他们现在是顶岗实习，企业给他们分配了岗位，还给每个人安排了一位师傅，每2个星期轮换一道工序。“这就是真实的生产车间，还有师傅的及时指导，看着自己生产的产品检验合格后出口国外，感觉非常有成就感。”
目前历城职专校内有山东小风车新能源科技有限公司、济南鑫元素工贸有限公司、济南龙岗汽车维修服务有限公司等多家企业深入开展校企合作，同时还是中国重汽（桥箱公司）集团校企合作培训基地、省直机关公务用车定点维修服务单位。去年“双十一”期间，历城职专再度与淘掌柜、美团携手，全面助力电商“盛宴”。
正如历城职专2019级三二学前教育3班学生孙越秀总结中写的：“我校将企业搬进校园，将互联网运营、企业管理培训与专业实训结合起来，为同学们提供了一个优质平台，提供了身临其境的‘实战化’学习机会。”
“校企合作、产教融合是我校的基本办学模式，把专业建在产业链上，把课堂设在生产服务一线，确保学生全员、真实参加实习实训，让学生在实践中增长才智、提升技能。”张宗辉表示，历城职专将继续致力于“真实情境”教学改革，提高专业建设水平，达到每个专业“人人过关”的建设目标。
以创新发展示范区为使命打造部省共建职教高地“历城样板”
2020年9月18日，济南市委市政府举办新闻发布会，历城区被确定为市级职业教育创新发展示范区，在人才培养、产教融合、办学制度、保障机制、服务现代化经济发展等方面先行先试。作为历城区唯一的区属职业学校，历城职专在获得众多发展红利的同时，也肩负争创济南市创新发展示范区的使命，要建设成为山东省高水平职业学校，打造部省共建职教高地的“历城样板”。
在历城区《提质培优建设历城区职业教育创新发展高地实施方案》中，到2022年，历城职专主要办学条件要达到山东省高水平中职学校标准，校园占地面积、校舍面积、仪器设备总值、图书册数达标，现代化建设水平要有明显提高。
目前，历城职专“3+4”中高职贯通分段培养数控技术应用专业本科班已经连续7年招生，各专业的三二连读专科班已经连续8年招生，学生的培养质量得到了山东省教育厅和合作高校的一致认可。
历城职专实施品牌专业拉动战略，形成了以智能制造专业群（机电应用技术、数控应用技术、智能制造与机器人、新能源汽车）、信息技术专业群（计算机网络技术、电子商务、虚拟现实技术、数字媒体技术）、学前教育专业为支撑的“2+1”专业发展架构。在此办学实力下，历城职专正在积极申办五年制高职教育，争创高水平中职学校和高水平专业，创建市级技术研发和推广中心、乡村振兴示范学校、信息化创新与改革试点学校。
为探索国际化育人新模式，历城职专与山东普希金教育咨询有限公司、创谷（山东）教育科技有限公司合作，联合开办丝路创谷（山东）科教园。这是济南市与“一带一路”国家科技教育文化交流与合作的首个科教综合园区，填补了济南市乃至山东省中职教育发展的空白，标志着济南市职业教育科研水平已经迈上一个新台阶。
近几年，历城职专以产教深度融合为平台，主动引企入校，将专业建在产业链和需求链上，充分开展校企互动，让学生在“实战化”中学习，让专业更具竞争力。5月20日，2021年职业教育活动周启动仪式暨全国职业院校技能大赛开幕式将在济南召开。作为国家一级赛事，历城职专将于6月6日-10日承办数控综合应用技术赛项的比赛，届时将以全新的风貌展现学校的办学实力和水平。
“目前，我们已经制定出清晰完善的工作推进表，挂图作战，全力参与历城区职业教育创新发展示范区建设。”赵波表示，“历城职专将充分借力部省共建职业教育创新发展高地的春风，把学校建设成为全国领先的职教名校。”（文/本报记者朱晓燕图/本报记者梁大磊）
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