在普及中提升，不断推动艺术教育走深、走实历城教育为学生上好人生“先修课”

1月3日晚，“历城二中2021年新年音乐会”收起最后一道音符时，台下的掌声如潮水般响起，现场观众们用经久不息的掌声表达着被艺术洗礼后的震撼。90分钟里，来自线上同步观看者“158万+”的点击量是这场视听盛宴创造出来的新高度。艺术教育的魅力，也透过“云端”，走出历城，传递到更多人心中。

以艺术教育为切口，提升学生审美情趣与人文素养，“让每一名学生至少拥有一项艺术特长”是历城教育为学生成长铺就的底色。美育远不止兴趣爱好、艺术专长，历城二中新年音乐会也只是历城美育硕果的一个缩影。“美育应该成为学生人生重要的先修课。”如历城区教育和体育局局长李新生所说，在普惠发展的基础上，历城在“以美育人、以美化人、以美培元”的路上向着更高水准进阶。

普惠式美育课程体系为学生找到乐学支点

声乐、器乐、舞蹈、素描……美育外显的形式有很多，要想真正发挥美育的育人力量，需要因地制宜，把到适合自己学校的“脉”。挖掘美育资源，以课程为主渠道为学生搭建平台，是历城辖区中小学在践行美育时的首要考量。

一名学生，在体育课短跑时拿了第一名，孩子的家长，却并不知道自己孩子跑得快，学生自身，也不知道如何让所长闪光。“一年级的孩子很难去表达兴趣点，家长也不知道给孩子报什么兴趣班。”这个现象，触动着济南市历城区万象新天学校校长崔庆军，学校的美育普惠课程也由此开设。

一年级全员学习围棋，二年级学习足球，三年级开设陶笛课，四、五、六年级开设硬笔书法课。以年级为单位，把美育课程做成必修课写进课表，让每位学生在小学毕业时至少掌握了4个以上的兴趣特长。在必修课的基础上，再通过社团进行提升，这是万象新天学校为学生们找到的成长支点。

在崔庆军看来，学校美育的普惠发展，更深的意义在于透过各类校本课程的开设，成为学生们乐学的支点。“与智育不同，美育会让学生们发现，学校不仅是一个学习的地方，还是一个好玩、有趣、可以展现自我的地方，因为一个或者几个兴趣让学生们爱上学校，这是我们的目标。”崔庆军说。

据了解，近年来历城区在全区中小学持续深入推行音美教学“1+1”工程，要求每一名学生都要学会一项音乐技能和一项美术技能。从演唱一首歌、演奏一种乐器、描绘一幅画开始，实现人人参与、人人提升。目前，全区69所学校开设了校本艺术课程，逐步构建了以审美和人文素养为核心的美育课程体系。90%以上的学校设立了学生艺术社团或兴趣小组，学生的艺术个性得到彰显。2020年，在济南市“空中课堂”平台上，历城区共开发音美课例57节，课例数量位居济南市第一。

2018年，历城区在全市范围内率先引入第三方评价，制定《济南市历城区学生艺术素质测评实施方案》《济南市历城区中小学艺术教育工作评估方案》，对全区75所小学、20所初中进行音美学业指标测试，督促各学校开齐开足课程。“开齐开足”的基础上还要“上好”，通过多层次的全区教研和片区教研，组织跨校、跨区联合式的教研联盟活动让美育课程优化。

高水准艺术教师队伍浸润全区有志少年

2020年山东省中小学生校园艺术节舞蹈器乐专项展示活动中，历城区有7个节目获奖，历城二中的舞蹈节目《秀发》、器乐节目《飞春》摘得一等奖，《秀发》和洪家楼第三小学的舞蹈节目《花田秀色》获优秀创作奖。

“每当我们的孩子站在台上，观众都会觉得不一样，这个‘不一样’，就在他们的眼神里。”历城二中艺术团团长赵立秋说，让历城美育这块招牌亮起来、硬起来的不只是一次次比赛和一个个奖项，美育浸润下眼里有光的历城学子们，就是历城教育的最好代言。

孩子们眼中的光，来自老师心中的爱。历城美育的逆袭与跨越式发展，跟一支业务过硬、把职业当事业的艺术教师队伍分不开。“在一所严抓教育质量的中学，音乐教师能有用武之地吗？”10年前，当赵立秋调入历城二中工作，第一次见到校长李新生时，发出了她的疑问。“从零开始，迎难而上。”李新生鼓励她。

这8个字成了赵立秋最坚强的支撑与后盾，心里有了底儿，只需甩开膀子大步向前。很快，赵立秋就闯出一片天地，与学生们满载全省、全国的荣誉归来。如今，从无到有的历城二中艺术团已经有近四百学生，惠及到全市范围内的艺术特长生及对艺术感兴趣的学生。别人眼中的赵立秋，总是有股使不完的劲儿，对自己的职业有着无尽的热情与能量，赵立秋说，这里面有学校“人生在勤 志达天下”带给她的感染，也有自己“用艺术的精神感染更多人”的信念。

潜心提素养，专业促成长，一批批优秀教师成长起来。全国中小学音乐优质课评比一等奖成永胜、全国中小学美术教师优质课评比二等奖刘莉莉、全国中小学音乐教师基本功比赛一等奖唐娜、全国中小学美术教师基本功比赛一等奖宋宝、山东省特级教师朱玉红……近两年，历城区多名优秀音美教师参加济南市“一师一优课，一课一名师”评选活动并获奖，有8名教师的课例被评为山东省优秀课例。

多层面辐射优质资源感性素养助力成长

一名好校长就是一所好学校，历城区青少年宫主任王艳云告诉记者，让校长带头提高艺术素养，是历城区在打造高水平师资队伍上的创新。

2020年，济南市历城区洪家楼第三小学校长徐明军多次参与校长艺术素养培训，他有一个笔记，专门用来记录心得。徐明军说，作为济南市近期推荐申报的山东省15所美育特色学校之一,学校近3年的文化课测评在全区居第一位，受益于学校重视美育、科学美育的理念。

通过校长辐射优质美育资源，也成为历城教育因地制宜、促进区域教育优质均衡发展的一个路径，不少薄弱乡村中小学，正是以美育为抓手，在促进学生的好习惯、好风气养成上事半功倍。

济南市历城区王舍人实验小学的大课间，是学校1300名学生的“舞台”。每当音乐响起，学生们舞起韵律操时，都会引得一众围观者赞叹，“这精气神儿，舒服、得劲儿。我们老家的孩子，要是能在这里上学就好了。”这是一位外来务工者的感叹，虽然他分析不出音乐好在哪里，学生们的精神面貌却让他实实在在感受到了美育的力量。

在最近一次的校长艺术素养培训上，中央音乐学院周海宏提出的一个关键词“感性素质”给了历城区王舍人实验小学校长陈云祥新的启示：美育是打开学生思维的一个开关，也许，生硬的管理达不到的效果，靠美育就能完成。

“学生的审美能力提高了，东西不会乱丢，行为也会有礼，这是一种艺术素养带来的约束力。”了解了美育背后更深层次的内涵，陈云祥与学校的老师们一起，让美育更深入开展。

除了为校长们引入新理念，近3年，每年的历城二中新年音乐会都会邀请全体校长参加，让他们感悟乐声中的力量与情感，升华思想境界。

“美育是最重要、最基础的人生观教育。”作为在中国提出美育的第一人，蔡元培写道：美的良知一旦焕发出来，比之道德自觉和发现功效强得太多了。美就是一步到位的道德。这正是历城区大力提倡美育、发展美育的初心。在“十四五”的开局之年，李新生说，历城教育也将带着浸润式的美育理念不断提升，在更高水准上让爱与美根植心灵。 （济南报业全媒体记者赵世彩 通讯员刘爱君）

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