济南市美里湖第二小学构建家校共育良好格局 助力学生健康成长
济南市槐荫区美里湖第二小学地处槐荫区刘七沟村的中心街道上，1937年建校的它，既是一所老校也是一所新校。说它是一所老校，成立83年来，秉承“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的办学理念，用数代人的拼搏与奋斗填满了美里湖片区三分之一的小学教育历史；说它是一所新校，是因为它与时代的脉搏共跳动，基于学情不断调整学校定位，不断吸收新鲜血液和新的育人理念。“学校学生的群体大多为外来务工随迁人员子女，经过多年积累扎根在城市，在这样的情况下，学生成长、成才的路上，家校的配合就显得尤为重要。”校长李宝新说。近年来，美里湖二小将家校共育作为学校德育工作的主要抓手，老师和家长携手同行，相互尊重、相互包容，协同育人，取得了“1+1>2”的效果。
早、中、晚三段延时服务学生
孩子教育不能“坐等”，家庭教育和学校教育应紧密沟通配合，协调一致才能形成合力，从而促进青少年健康成长。“延时服务正式发布之前，我们学校一直就在做这件事情，而且一做就很多年。学生大多为周边村民子女，许多家长都是在外打工，在美里湖二小，延时服务从来不仅仅是下班后的延时，而是早、中、晚三个时段的全天候延时。”副校长徐洪云介绍。
早晨不到7点，就有家长陆续将孩子送到学校，为了保证孩子在校安全，每天早晨都有专门的值勤教师轮岗来到学校进行巡视，“一开始，早到学校的学生集中在一楼的阅览室，后来由于早到校的学生众多，就将高年级的学生移至各班级进行自习，这就意味着，值勤教师要增加到4名，每一层都要有一名教师进行巡视。”教导主任代君说。
中午，部分家长无法接送孩子回家吃饭，学校开设了配餐服务，根据学生的需求，进行点对点式配餐，满足每个家庭的需求，学校领导和老师每天陪餐，将食品安全做到万无一失。傍晚，家长们陆续从四面八方赶来，“延时服务的时间跟随季节的变化也再随之调整。从春夏的5点30分到秋冬季节的5点10分。延时服务的时间经由学校家委会调查家长们意见之后形成，这个时间仅仅是个概念，大多数时候我们的老师需要等到6点以后才能离开校园。”徐洪云说。
学校为家长们考虑得多，家长们也为学校排忧解难。为了保证学生上学、放学安全，学校家委会主动和学校取得联系，征求意见后在学校门口增设“家长志愿护卫队”，帮助疏导上学、放学集中接送时段校园门口秩序。
“老班”们和家长携手同行
学校教育是主体，是对学生进行素质教育的最重要场所；家庭教育是基础，是对学校教育的必要补充。既然互为育人的必要条件，那么建立有效的沟通渠道就显得尤为重要。
每学期，学校都要组织入户家访活动。“学生在校的情况如何，在家的表现又如何，需要班主任和家长面对面坐下来好好聊。聊不是目的，目的在于如何更好地陪伴学生成长。有的家长不喜欢老师入户，班主任每次家访前也会开展问卷调查，如果确有不方便的地方，也可以选择其他的沟通方式，最重要的是沟通。”代君说。
新冠肺炎疫情期间，学生居家学习，有的学生由于没有网络，无法实现线上学习，教师陈永利了解到这一情况后，专门几次与家长沟通和交流，安装网线、教家长学习使用智能手机，帮助学生实现线上学习。作为学校4名参与槐荫区家庭教育指导师培训的骨干成员之一，陈永利不仅自己学习家庭教育专业知识，还为其他同事带来了福利，他经常帮助同事分析学生情况，并将自己所学倾囊相授，与同事一起解决实际问题。
“老班”在成长，家长们也没有落后。学校为了帮助家长提高共育意识，为真正的家校合作架起一座沟通的桥梁，用线上和线下两种方式开展了多项家校合作协同育人活动。“聚焦亲子沟通，我们开展了覆盖全校家长的专家进校园讲座，手把手教家长如何和孩子沟通，现场解答家长疑问。”徐洪云说。除此之外，还在线上开展了家长课堂，为家长带去最新的家庭教育知识。
各负其责、同向而行是家校共育的目的，只有家长与教师积极有效配合，才能为学生营造一个良好的家庭环境和校园环境，“各方不缺位、不错位是我们的追求，也是我们的责任。未来，学校将继续在家校共育的道路上，与家长多沟通，向外界多学习，为了一切的学生，为了学生的一切，努力前行。”李宝新说。
（新时报记者张磊）
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