大路的烦恼

济南市莱芜实验小学 亓敏

“老师，大路又打人了！”快放学的时候，中队长过来跟我抱怨道。

我把大路叫过来问他为什么打人。

“因为我手痒痒。”

我吃惊地看着他，一是他打人的理由，二是他回答得如此干脆，因为大路平时极少与同学沟通。

大路，是一个很特别的男孩，课桌上总是画满横七竖八的线条，每次换座位，没人愿意用他用过的课桌，也没人愿意与他同桌。虽然他有缺点，但大路是一个很善良的孩子，以前从来不惹是非、不打人！

回到办公室，我把事情原委说给数学老师听，她也很惊讶。我觉得问题有些严重，立即决定家访，跟大路妈妈交流了此事，没想到她说：“昨天就打过别人，也是说手痒痒，气得我打了他。”

就在五天前开完家长会后，大路妈妈还很高兴地跟我说：“感谢亓老师，这次大路成绩有进步了，学习习惯和自理能力也变强了，我们以后也会继续督促孩子，争取更上一层楼。”

可是此时，大路妈妈却困扰地跟我说：“亓老师，最近班里有些同学经常嘲笑他，有同学说他是胖子，还有同学说他是傻子。大路不爱说话，不懂开口解释，同学们嘲笑他到了一定程度，他就爆发了，现在开始用打人表示反抗了，打人之后，同学就告他的状，慢慢地成了恶性循环。这几天我正在考虑要不要给他转学。”

听完大路妈妈的话，我明白了大路现在爱动手的原因。的确，言语伤人，对一个不会表达、不善言谈的孩子来说，无疑是精神上的摧残。不能再让大路处于这种恶循环中了，我对大路妈妈说：“ 不用着急，转学不是最好的解决办法，我会整顿班级风气，规范学生的言语行为，对带头言语攻击大路的学生，也会分别谈话。同时，咱们家长也要想办法帮助他，让孩子尽可能地改掉一些坏习惯，孩子变强大了，别人才不会欺负他。”大路妈妈表示十分赞同。

接下来是班级整顿行动。我给大路安排了一个优秀的男生与他同桌，并嘱咐男生尽可能地帮助大路改掉坏毛病。同时制定班级公约，特意把团结同学、和谐相处、不给同学起外号作为其中一条。行动起到不错的效果。班里告状的少了，没有人再给大路起外号、嘲笑他。渐渐地我发现大路也不在书上乱画了；回答对了问题，我用最温柔的目光表扬他；跑操时他喊的口号声音最响亮，大路开始了新的学校生活！

我很庆幸，大路遇到烦恼时，老师和家长的及时沟通和解决帮助他度过了难关。低年级的学生年龄虽小，但他们也有自己的思想，像大路这种不善表达、缺点多又不被同学接受的孩子，老师和家长应及时沟通，分析原因，找到解决问题的办法，让学生找到自己在班里的位置，使他对班级有认同感，以轻松的心态快乐生活、快乐学习，而不是背负着沉重的包袱艰难而行。

每个孩子都性格迥异，作为老师，尤其作为班主任，要细致观察，做到有心、有爱、有方法。学校和家庭是保障孩子成长的两把保护伞，家长和教师要相互信任，相互学习，相互合作，家校携手，才能给孩子一个灿烂美好的明天。

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