“农场”藏着教室外的精彩
琴棋书画样样精通，五谷杂粮却知之甚少；“上知天文，下知地理”，仍分不清韭菜和麦子。一场在农场进行的劳动实践，让孩子们大开眼界，让家长感慨不已，更让我们所有人反思在家庭教育中的得与失……本报记者 张然
几周前，一位刚刚参加完学校组织的农场体验活动的小女孩，兴奋地回到家跟母亲说，原来平日里经常吃的大白菜会扎手。常年生活在城市里，有多少孩子能辨识五谷？是否知道怎样收割庄稼、采摘果蔬？随着现在生活质量的不断提高，孩子们接触农耕的机会越来越少，可谓琴棋书画样样精通，五谷杂粮却知之甚少。
体验采摘 感叹不能浪费粮食
近日，济南市制锦市街小学四年级三班的学生们走进农场，体验了一把教室外的精彩。“胡萝卜虽然不大，但拔起来还挺费劲呢！”“摘苹果的正确姿势是先托再拧。”“我学会了用自己的身体量出两棵树之间的距离！”从农场归来，孩子们你一言我一语，相互交流着自己的收获，杨双睿和张梦瑶更是满脸的兴奋与激动。
然而在这之前，她们从来没有真正体验过做“小农夫”的感受。杨双睿是班里的学习委员，她学习成绩不错，业余时间报了几项辅导班，竹笛、电子琴、英语样样精通。农场实践对她来说是一次十分有意义的活动，平日里一双擅长弹琴吹笛的手，这次也用来拔了一次胡萝卜。“一开始拔萝卜时，以为光拔露在外面的叶子就可以了，结果好几次都是叶子拔下来了，萝卜还在地里。后来就有经验了，拔的时候尽量靠近根部位置，这样就容易多了。”杨双睿抢着说。
副班长张梦瑶同样也是从小在城市长大的孩子，平时外出活动的项目基本就是爬山、逛公园、跟家人聚餐，偶尔去超市买菜也只是跟在妈妈后面。农场探究让她对摘苹果的记忆尤其深刻。“我之前觉得摘苹果还不简单吗？直接把苹果从树枝上拽下来就行了，但其实这样容易使果肉暴露在空气中。正确的做法是先往上托一下，然后再一拧，苹果就下来了。”
那天回去时，孩子们将自己亲手拔的胡萝卜和小白菜带回家，有的同学说，他们只经历了一天就已累得走不动路了，农民伯伯天天都如此，他们真的很辛苦，所以一定要珍惜他们的劳动和付出，今后坚决不能浪费粮食。
探索自然 让劳动教育更具价值
“生活不止有规整的教室，还有远方的田野。”采访中，张皓轩的父亲张先生对儿子的农场实践活动进行了精彩的总结。
据张先生介绍，儿子平时学习较好，看书也挺多，几乎可以用“上知天文，下知地理”来形容，但每次去奶奶家的菜园，他却总是分不清韭菜和麦子。他通常是不进菜园玩的，原因是害怕鞋踩到泥土里会变脏。对于这次出行，张先生刚开始是有些担心的：孩子能接受农场的环境吗？会有收获吗？结果那天回到家，儿子立刻从书包里拿出农场的地图，兴奋地讲着在哪拔的萝卜、在哪看的鸽子，从头讲到尾。张皓轩不喜欢吃青菜，但自己带回家的小白菜被端上餐桌时，他吃得津津有味。
很多家长表示，孩子不是不喜欢劳动，而是家长把孩子呵护得太好了。孩子学习又紧张，周末都在上辅导班，所以几乎没有时间参与劳动，更别说走出去参与劳动实践了。但这一次孩子的农场之行后，家长们已开始进行反思。
“日复一日的练琴，年复一年的辅导班，孩子累，我们也很累。哪个孩子不喜欢大自然啊！我们确实忽略了孩子的感受，应该多站在孩子的角度去想问题，多带孩子走出去。”杨双睿的母亲米女士感慨着。“劳动教育能够让孩子多思考，今后在家一定会给予孩子更多劳动教育的机会。”张先生表示。
班主任庞宁也结合自己的教学工作，谈到劳动实践的意义。她说，劳动实践研学课程让孩子们经历了不同的教学方式，感受了不同的教学内容，收获了丰富的课程经验，同时了增强获得感、成就感和荣誉感，让学生从课堂学习走向现实生活。她还建议家长们多带孩子进行户外活动，引领孩子探索自然，这样劳动教育才更具价值。
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