评价教师不唯学历和职称教育部：不设人才“帽子”指标
商报济南消息学科评估是由教育部组织实施的教育评价机制，此前已经进行了四轮，其中第四轮学科评估的结果至今仍是高考生们选择专业和高校的重要参考。近日，教育部学位与研究生教育发展中心印发《关于公布〈第五轮学科评估工作方案〉的通知》，拟启动第五轮学科评估工作。
方案明确，第五轮学科评估将把人才培养质量放在首位，构建“思想政治教育成效”“培养过程质量”“在校生质量”“毕业生质量”四维度评价体系。在学质量突出学生“德智体美劳”全方位代表性成果，注重学生参与度和贡献度；毕业质量坚持整体就业质量和职业发展质量相结合，注重用人单位评价。
同时，第五轮学科评估注重多元评价，采取多维方法。评价教师不唯学历和职称，不设置人才“帽子”指标，避免片面以学术头衔评价学术水平的做法。评价科研水平不唯论文和奖项，设置“代表性学术著作”“专利转化”“新药研发”等指标，进行多维度科研成效评价。评价学术论文聚焦标志性学术成果，采用“计量评价与专家评价相结合”“中国期刊与国外期刊相结合”的“代表作评价”方法，淡化论文收录数和引用率，不将SCI、ESI相关指标作为直接判断依据，规定代表作中必须包含一定比例的中国期刊论文，突出标志性学术成果的创新质量和学术贡献。
学科评估把师德师风作为评价教师的第一标准，促进师德与师能相统一。把教授为本科生上课和指导研究生情况作为重要观测点。教师成果严格按署名单位认定，不随人走，关注教师在本单位工作年限和授课情况，抑制人才无序流动。此次评估在评估整体导向上突出质量、贡献和特色。强化质量，淡化数量，不设置发表论文数、出版专著数、申请专利数等指标，突出原创性、前沿性、突破性成果。强化学科对国家、区域重大战略需求和经济社会发展的实际贡献，哲学社会科学学科更加强调发挥文化传承创新与智库作用，自然科学学科更加强调科技成果转化应用与解决关键核心技术问题。
本轮评估工作共分十步，首先是学校自愿申请。各学位授予单位的博士硕士学位授权学科，均可按规则自愿申请参评。此后将进行信息采集、信息核查、信息公示、反馈复核。评价采取专家评价、问卷调查形式，最终形成评估结果，最后进行结果发布和诊断分析。
◎山东商报·速豹新闻网记者邹元德
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