市中区首席班主任、济南十六里河中学曾娟: 温和而坚定,让每个学生找到自己的位置
齐鲁晚报·齐鲁壹点记者王丛丛
实习生夏德慧
温和而坚定 用心关注每一个学生
2020年9月开学,曾娟班里转来了一个新同学,同学们第一时间想起来要把这位新同学加到老师的寄语里,“老师老师,我们现在是48个石榴籽儿了,快点改一下。”
石榴班,是曾娟所带班级的“特称”。在八年级一班门口,贴着曾娟给学生们的寄语:我的47位“小石榴籽儿”,一年的不懈努力披荆斩棘让我们更紧凑的相拥在一起,我们颗颗饱满、内心坚定,我们相互依靠,彼此助力,希望在未来的每一天,我们怀揣梦想,砥砺前行,做最好的自己,创最优的班级。
从教10年,曾娟管理过的班级没有出现一例学生流失的现象,因为曾娟会用心关注每一个学生。
小明刚入学的时候,是个过于活泼的孩子,上课总也坐不住,老师上课讲话,他在下面接话茬,曾娟经过观察他、并跟家长沟通发现,小明的父母平时太忙对他关注不够,他期望用这种“捣乱”的形式来吸引老师和家长的关注。于是曾娟跟所有老师嘱托一遍,让大家多关注小明,即使是很小的一次进步也给予他表扬或者奖励。很快小明在课堂表现越来越好,成绩也提升了。家长也给曾娟反馈,说没想到小明的进步这么大。
在曾娟的心里,每个孩子都是独立的个体。让每个学生在班里找到自己的位置,有自己的高光时刻,是曾娟一直在努力的。
小欣在智力上会比大多数学生稍低一点,刚上初一的时候,他连自己的名字都写不好。虽然成绩不出色,但是他特别热心,主动帮助老师和同学,从来不嫌苦叫累。曾娟为了鼓励他,经常在他做了好事、背过一首诗、背过几个单词的时候,表扬他、鼓励他,让他自信地成长。
以笔为媒 走进学生的心里
在曾娟的班里有一个信箱,叫“石榴班的悄悄话”。“有的学生可能不善于言语表达,但是喜欢文字倾述,所以我设置了这样一个信箱。”曾娟说,在信箱里,她看到了学生们对学习、对家庭、对生活各种各样想说的话,曾娟此时会手写一封回信,悄悄地放到学生的书包里,她以自己的经历、学识等帮助孩子们打开心扉,解决困惑。
小佳在《我的老师》作文中,用学习生活的“酸甜苦辣”来描述自己对曾娟的感情:酸是看到了曾娟承担起月考失利的重担,甜是曾娟带给学生的细心关怀与问候；苦是小佳知道曾娟在家庭和教学的巨大压力下偷偷哭泣的难过；辣是感动于曾娟拼搏不放弃的劲头。
在曾娟的努力引领下,石榴班这些入学时候基础比较差的同学们成绩不断提高,良好的行为习惯逐渐养成,变得自信、自律、自强。
在曾娟看来,教育的最终目的,是让孩子学会责任、担当,学会吃苦耐劳和团队合作等品质,成才先成人。
教学专业+有趣 不让一堂课留有遗憾
教育最好的模样便是与孩子一起成长。作为一名英语老师,曾娟要求自己要不断的革新教学方式和技巧,灵动课堂,来适应学生更好的成长,真正让学生站在教育的中央。
曾娟的课堂也在悄悄的改变,课堂上总会有意想不到的惊喜。每天的课堂成了她和孩子最期待的时刻。在学到“比较级”的知识点时,男生小A对他的同桌女生小B说,“Sheisheavierthanme(她比我重)。”
全班大笑时,曾娟鼓励小B说,“我觉得你可以回他一句更漂亮的话!”小B思考后,大声的说,“I'mtallerthanyou(我比你高)!”话音落下,班里的气氛热烈到了顶点,全班同学在欢乐中很轻松的就把知识点掌握了。
曾娟说,作为年轻教师,就要专业。为了提升自己,曾娟尽可能地外出学习、广泛阅读、把教学放在首位。备课的时候,把知识点具体到在某个时间点讲解。“刚上班的时候可能会想着上课就是把备课的内容讲完就好,现在是不想浪费每一分钟,想让每个学生通过这一节课都有所收获,不留遗憾。”
今年教师节当天,曾娟收到了很多家长的祝福信息。最让她感动的是家长的认可。“曾老师,感谢您不放弃每一个孩子,极大地增强了孩子的自信心和上进心……”
济南十六里河中学校长傅兰芬说,曾娟老师是一位出色的班主任,也是一位优秀的德育管理干部,她善于学习先进教育理念,大胆创新教育方式,关爱悦纳每一个学生,师生之间、家校之间有良好的关系,有教育情怀和担当,甘于奉献和付出,在班级管理和年级德育工作中表现出突出的才能。相信曾娟老师会利用市中区首席班主任这个平台,个人的德育管理能力得到更大的提升,并能引领德育团队共同发展,惠及更多的学生健康成长!
10年的时光,飞逝而过。从不谙世事的“小娟姐”到略显成熟的“娟妈”,曾娟在济南十六里河中学,建起一个又一个的“石榴班”,筑起一个又一个的“石榴梦”,送出了一批批如石榴般外在纯净、内里坚韧的学生。
曾娟和学生们在一起
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