济南市胜利大街小学张晔：创建“三生工匠坊”，实施1+X课程体系 用匠心精神提升学生综合素养
记者赵天羿摄在济南市胜利大街小学，综合实践活动教师张晔在校内创建的“三生工匠坊”深受学生喜爱。在课堂上，大家变身“小工匠”，做点木工活和瓦工活，从叮叮当当的敲打声中感受劳动教育的快乐，学会解决生活中的实际问题。而作为专职综合实践活动教师，从教16年，张晔始终把综合实践活动作为课程层面的具有独立形态的课程进行研究，将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位，多年来着力于综合实践活动课程的开发与利用的研究。◎山东商报·速豹新闻记者张雯雯
“1+X”课程模式引导学生关注生活
在张晔看来，综合实践活动课程虽然是一门副科，但却切实促进了学生学习方式的转变，其重要性一点不亚于语文、数学等学科。“学生学会了类似科学研究的方式去主动获取知识、综合运用知识解决问题的学习方式，有效地转变了学生被动接受学习的局面。”张晔对记者说。
在综合实践活动开展初期，张晔作为学校唯一的专职教师，首先考虑的是能够带领一大批兼职教师队伍扎实有序开展教学，发展学生学会学习、责任担当、实践创新等核心素养，提高学生综合素质。她以省编教材为基础二次开发，融合学生的兴趣点、关注点，形成校本化实施1+X课程体系，长线短线相结合，方法能力与四大领域相呼应，引导学生关注生活，提高自理能力，感受科技的魅力，动手改造，获得快乐的体验。
创建工匠坊从敲打声中感受劳动教育
学校工作中，张晔经常发现会发生这样的现象：学生拿着松动的板凳找到总务处老师，说：“老师帮我们修修。”学生们不会砸钉子，即使会砸钉子，也学习了三角形的稳定性，也不知道把固定木条放到哪里钉上。现在的孩子从小在家深受父母宠爱，学生们上各种辅导班，会创客、会编程、会解题，有特长，但就是不会劳动，不会做家务活，不会解决生活中的实际问题。
作为专职教师，张晔深知，教育是成人、成才的教育，除了知识学习，劳动实践是重要的行动方式之一。于是，她创建“三生工匠坊”，进行匠心课程建设。“我们创建工匠坊的初心很简单，就是想让学生做个小工匠，会点木工，会点瓦工，掌握点基本的用电常识，全身心地融入劳动的过程，在以真实问题引领下开展的学习活动中，学生的学习责任感就会被大大激发。”张晔说。
另外，学生在动手干活的过程中，也能培养他们的耐心、专注力和坚持的精神。张晔说：“我们都是在确保学生安全的前提下开展活动和教育，孩子们很喜欢，有时不但会按要求完成任务，还会自主创新一些手工制作，这也算社团创建的意外收获吧。”
双师技能互补成为研究型教师
作为学校综合实践活动的教研组长，在教研教改工作中，张晔根据劳技本身的特点，形成了双师技能互补课堂模式，并努力使自己成为研究型教师，她先后参加国家级、市级四项课题，带领组员教师开展项目学习，打破学科壁垒，实现学科课程目标和活动课程目标。
通过多年扎实的校本教研，张晔所带团队逐渐形成了“AIF”校本教研的主体思路，利用开展“馨香三味式”问题解决系列专题学术沙龙，通过提出问题、解决问题、提炼解决策略的前味中味后味式顺序教研，形成闭环，促进团队教师快速成长，教研质量螺旋上升。
从教16年，张晔在综合实践活动领域迅速成长，被评为市中区教学能手，能手教师、学科带头人，所带领的胜利综实团队被评为济南市学科教研示范校、区优秀教研组，并多次在市、区级活动中进行经验交流和成果展示。
新闻推荐
本报讯（记者孙墨琦通讯员国成彪潘玉虹）9月21日上午，济南艺术学校政治教研组开展了一次中职政治公开课研讨活动。济南市...
济南新闻，新鲜有料。可以走尽是天涯，难以品尽是故乡。距离济南再远也不是问题。世界很大，期待在此相遇。