济南普利初级中学李钢用根植于心的爱陪伴学生成长
他是一个话语很少、面部表情也不太丰富的老师，他是学生口中的“钢哥”，他就是济南普利初级中学学生的导师、地理教师李钢。21年的教学生涯中，担任班主任工作8年，自2015年起，他管理照顾着学生的日常，他被家长们称为学生的“在校家长”。
既是好老师又是好师傅教学、带研一个都不落
这些年来，李钢用自己的专业打下了一面荣誉墙。在这面墙上，教学能手、优秀教师、各种比赛的一等奖等殊荣，都成为了李钢多年执教的见证。
在课堂上的他，用激情和幽默感染了每一名学生，用严谨和创新征服了课堂。“经常讲到动情之处，情绪高涨、慷慨激昂、滔滔不绝的，用学生的话说，我在课上和课下是两个人。”李纲说。诚如学生所言，课下的李纲确实少言寡语，面部几乎没有什么太多的表情。但是，课堂上的他，讲课生动形象，机智诙谐，妙语连珠，动人心弦。同时，他还善于将时事和生活中的新闻、事件与教材内容相联系，能将不同版本中的教材内容进行整合，让学生学习身边的地理和生活中的地理。
李纲不仅地理课上得好，他还是一个善于研究，在带教、带学、带研方面见长的老师。2015年，李钢成为市中区名师培养工程人选，他担负起了市中区地理新教师培训和区域备课的任务。从课标解读至教材培训，从集体备课到年轻教师的赛课指导，无处没有他的身影。先后帮助和指导十余位老师，在国家级，省、市、区比赛中获得特等奖和一等奖。还与高中名师一起编写出版了《济南市水生态文明知识读本小学版》《济南市水生态文明知识读本初中版》《海绵城市》《泉水进课堂》等乡土地理书籍。李纲如太阳一般的“辐射源”，用自己较高的学术素养和研究能力，帮助、指导其他教师不断地提高教育、科研水平。
16年教育工作成为守护学生的“在校家长”
苏霍姆林斯基曾说，教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。由于学校绝大部分的学生是外来务工人员子女，学习基础薄弱，缺乏良好的行为习惯，面对新的学习生活环境往往感到不适应。为了让学生们感受到来自学校的关爱，李钢每天不到7点到校，晚上7点才能离校，俨然已经将自己当作这些孩子的“在校家长”。
他在全校范围内建立了“学生成长共同体”。有的学生父母工作繁忙，无暇顾及孩子，他带领老师们充当起学生的家人，在生活上嘘寒问暖，给予帮助，在精神上安慰鼓励，给予支持。学生生日时，送上一张生日卡片，送去祝福与希望；中秋节日时，送上一份甜甜的月饼、一封感恩的家信，为学生填补孤单的感伤，在班级中营造出的大家庭氛围，让同学们很感动，“李老师就像我的父母一样，虽然有时候很严厉，但是他是为我们好。”
为了学生，李钢一心扑在教育教学上。2019年初，李钢的父亲查出癌症晚期，全身转移，又在9月初因癌症骨转移，右大腿粉碎性骨折，全年历经13次手术，几乎一年都住在医院中。他白天在校上课，夜晚到医院照顾父亲。作为家中的独子，他承受着家庭和事业的双重压力，直至父亲去世。在此期间，他并没有因为家里的情况耽误过一节课，旷过一天工。在别人眼中，他始终是学生眼里的好老师、父母眼中的好儿子。
学校校长马全喜这样评价李钢，“李钢虽然不是医生，但他却是教师中的专科大夫，对症‘治疗’学习基础薄弱、学习成绩偏下的学生。他在治疗的过程中，既‘治病’更‘疗心’，用爱和责任培养着每个孩子。”（新时报记者张磊）
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