济南协和双语实验学校中考成绩显著提升老师全时陪伴 学生觉得“来着了”

考前解压活动中，师生相互加油鼓劲。

今年中考，济南协和双语实验学校整体成绩比去年有显著提升，不少学生在3年的学习中取得了明显进步。全员育人、全时陪伴、分层教学、“定制”作业……学校的一草一木、一人一事都让学生历历在目，让这里成为他们的港湾。

老师教学有“窍门”学生可随时提问

今年中考，洪盛浩取得了463分的好成绩。小学毕业时，原本也能直升入不错的初中，他却想到寄宿制学校锻炼自理能力，便选择了济南协和双语实验学校，3年的学习生活让他觉得“来着了”。“这里的校园环境优美，老师对我们的照顾无微不至，每天从起床到熄灯，每个环节都有老师陪伴，就连吃饭老师也和我们一起吃。”

洪盛浩学习的秘诀是利用好课上的每一分钟，有不懂的及时问，每天“不留问题”。学校老师“全员靠上”，给学生提问提供了更多机会，除了课间和自习时间，即便晚上回了宿舍，也可随时去找值班老师交流。“尤其是进入初三，我经常晚上回宿舍后还去找值班老师，他们都能耐心解答我的问题。”洪盛浩说。

该校初中部主任李洪丽介绍，中考前的一段时间，晚自习后每个科目都会有一名老师留下为学生答疑，有的学生还“追”到老师宿舍提问，有时交流太投入能持续到晚上12点。

本次中考还有很多学生进步显著，刘欣冉就是其中之一，她考了439分，年级排名提升了10多名。学校的饭好吃，景色美，是她对这里最初的印象。“刚上初一不久，一次早晨起床，天还没全亮，我看到破晓的天光形成一条延绵的线，向四周扩展开，那种景象震撼了我，至今记忆犹新。”她说，在学校晚上还能看到很多星星，从那时起她便喜欢上了这里。

刘欣冉认为，她成绩的进步，得益于老师很多有效的学习方法。“我以前英语不太好，老师会为每名同学布置不同的任务，提升各自的弱项。”她说，语文老师会让学生写完作文后先自己修改，每篇作文要改很多遍，“老师针对每次的改后稿再提出意见，我最多一次修改了五六遍，最后的定稿和初稿相比，明显有了升华，这种方式也提升了我的写作兴趣。”学习“量身定制”心里话都能和导师说

今年中考，济南协和双语实验学校133名毕业生中，115人超过高中提档线，整体成绩比去年提升显著。这里采取小班化教学，每班学生只有30人左右，教学上的人人“兼顾”和生活上的全时陪伴，让很多学生印象深刻也受益匪浅。

在教学上，初中部实行“分层教学”，将原来的行政班按学生学习程度分成多个层次，上课时便按这些层次走班。最初走班集中在语数外三科，进入初三后，其他科目也实施了分层。

除了上课分层，学生作业也分层布置，实现“量身定制”，并由老师当天完成批改，发现问题可以及时校正和补充训练。到了初三，“老师会对学生的听课和作业情况进行跟踪和督导，检查结果还会发到任课老师的‘反馈群’里，针对每名学生的不同特点进行下一步的教学规划。”李洪丽说，他们在针对总成绩实施分层的基础上，还会关注到每名学生具体科目具体知识点的掌握情况，有针对性地培优补弱，对症下药。

备考阶段，学生心理是与学业同等重要的方面，学校实施的全员育人导师制度也为学生提供了坚强后盾。每名老师都要担任多名学生的导师，不光关心他们的学业，还要注重思想引导和心理疏导。导师和学生每周都至少利用一次大课间进行集中交流，有时还进行单独沟通，生活中的任何事都可以跟导师说。

为帮学生缓解压力，临考前，学校还开展了“中考百日誓师大会”、考前心理辅导和讲座、考前解压活动等励志教育活动。在考前解压活动中，老师们特意提前布置了教室，为每名学生系上象征祝福的手绳，一起聚餐，喊出各自的目标，让学生放下负担，勇往直前。（新时报记者曹莫）

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