永葆党员本色，当好学生成长“领路人”济南育文中学有本“立体教科书”
共产党员谈教育活动中，党员教师交流心得。党员教师带来共生课堂示范课。学校党员教师海报。
走进济南育文中学，排球场围栏上的46幅党员海报格外引人注目，每一张照片，都讲述着一段党员教师们特殊的抗疫经历。
“我是党员，我先上！”这是育文中学党员教师在疫情防控期间最响亮的表白。
育文中学教育人明白，只有一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化队伍，才能成为学生成长路上的“引路人”。于是，学校从2016年开始打造“本色党员，风采育文”党建品牌，旨在通过构建充满党性、个性、灵性的党建文化，影响教师、唤醒教师、改变教师，引燃教师服务学生成长的内生动力，让越来越多的教师不断走向“专业化”，更好地彰显党员本色。
率先垂范，彰显共产党员先锋本色党员教师总会比普通教师先行一步
百年大计，教育为本。只有一流的教师队伍，才能创造一流的教育业绩，才能真正转变教育发展方式，办好人民满意教育。在育文中学教育人看来，教师作为与学生联系最紧密的群体，其思想品格和素质修养直接影响学生价值观的养成。
为此，学校汲取“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师理念，结合学校实际，提出了“本色党员，风采育文”党建品牌，引导党员同志们不忘初心、亮出身份，彰显本色，勇于担当，追求卓越，处处起到先锋模范作用。
我们看到，在育文中学，党员教师总要比其他教师先行一步，学校专门设立了共产党员先锋岗，提出“五个示范”形象要求，号召党员“争做育文排头兵”，从师德、教学、德育、服务、青年等五个方面，敢于亮出身份、争当先锋。
教育教学质量是学校的生命线，也是学校所有工作的出发点和归宿。为了营造学校学习及学术氛围，充分发挥党员教师的“领头羊”作用，育文中学专门开展了共产党员谈教育活动，要求每位党员每学年提供一篇与教育工作相关的论文，汇集成册，相互学习和交流，促进共产党员带头思考教育、进行教育教学的研究。
每学期，青年党员教师要讲党员公开课，有一定教学经验的党员教师，每学期要提供一节共生课程研究课课例，供大家探讨研究。每学期，作为骨干教师的党员教师要提供一节共生课程示范课，引领共生课程向更深层次发展。”学校每学年还会举行共产党员优秀教案展，带动党员教师在精品备课中起到模范带头作用，将先锋模范作用真正渗透到教育教学之中。
“党建工作要体现学校中心工作，要与课堂教学紧密结合，学校党支部一直围绕教学抓党建，抓好党建促教学。”学校校长郑永建告诉记者，通过为党员教师搭建施展才华的舞台和交流学习的平台，党员教师纷纷扎根课堂，在教研组的互动研究中，引领学科教学研究，为学校课程的整体构建和实施提供有效的发展路径。
在这一过程中，党员教师还带头研发了属于自己的专属课程。
在“同学同事，共创未来”办学理念引领下，学校一直在努力建设“环境友好，师生友善，同伴友爱的最佳教育生态”。同时，学校在课程设置上下功夫，通过“共生”课程体系的构建，打造老师与学生教学相长、学生全面健康成长的育文教育生态圈。目前，已设计、开发51门校本课程供学生选择。
初心永挚，彰显共产党员担当本色基层党组织战斗堡垒作用得以凸显
“共产党员的初心，是全心全意为人民服务。作为一名党员教师，初心就是为每一位学生服务，将初心使命转化为行动自觉。”在学校党支部书记路宏看来，只有将党员初心与教育教学工作紧密结合，才能让党建真正发挥引领作用，在行动中践行初心使命。
2020年1月27日正值正月初三，春节假期还没结束，以郑永建为代表的党员干部全部回到工作岗位上。平日里做惯了管理和教学工作的他们，化身为“采购员”“消毒员”，活跃在学校物资采购、设备添置、清洁消毒的各条战线上。
面对突如其来的疫情，育文中学党支部第一时间发出《济南育文中学党支部致全体党员同志们的一封信》，号召全体党员第一时间进入战备状态，服从组织安排，主动承担急难险重任务。
敢于担当，是一种政治信念，是一种发展能力，也是一种党员责任。疫情防控期间，育文中学坚持学生未动教师先行，教师未动党员先行，党员未动干部先行，所有的值班工作全部由党员干部承担，真正做到了把危险留给自己，把安全留给群众。
不论什么时候，教学质量都是学校的生命线。“停课不停教，停课不停学”期间，学校党员教师率先垂范，自学直播技巧，调整授课方式，工作量之大、任务之繁琐，都超出了平常的工作量。即使在这样超负荷的情况下，老师们不仅为学生提供了一节节高质量的优质网课，还时常与学生和家长沟通交流，关心学生在家的心理、生活状态，对需要帮助的学生及时提供帮助。
学校党员教师张迪，在疫情期间积极参与济南市“空中课堂”优质课例录制，积极参与区、校两级备课研讨，只为将最优质的课程呈现在学生面前。
“做这些事情的时候也没想太多，只是从内心深处觉得这是自己该做的，也是特殊时期自己能做的。能够用自己的努力为学生和家长们带来一份安心，我觉得很值得。”张迪表示。
在育文中学，像张迪一样坚守岗位、用行动践行使命的党员教师还有很多。他们每天坚守在自己的工作岗位上，或统计信息、或与家长沟通、或采购防疫物资、或进行校园防疫消杀、或为复学做准备……在初三年级开学之初，为了减轻初三老师们的负担，学校一至八年级的部分党团员老师响应学校号召，承担起学生测温、课间和中午执勤、自习看班等任务，全校处处呈现出党员争先勇担当的感人场景。
正是在这样的坚守和奉献中，育文中学党员先锋们把职责当作践行初心使命、体现责任担当的试金石和磨刀石，让党旗时刻在心中飘扬。他们当先锋、担责任、做表率，充分发挥了基层党组织战斗堡垒作用和共产党员先锋模范作用。
一腔真情，彰显共产党员宗旨本色始终将学生发展摆在最突出的位置
在育文中学有这样一位党员教师，他从教30年，29年担任班主任；他爱生如子，为了不影响学生学习，他把婚假安排在假期；爱人生孩子时，他把老家的父母请来；他经常帮学生辅导功课，却抽不出时间辅导自己的孩子……他，就是教师张家河，而学生们总亲切地称他为“家河兄”“家河爸爸”。
给予每一个孩子父亲般的关爱，一直是张家河对学生的承诺。学生萱萱父母离异，与爷爷奶奶住在一起，非常叛逆，张家河便把萱萱列为自己的“帮扶对象”，经常与萱萱母亲交流萱萱的情况，在日常学习中，张家河也随时关注萱萱，给予其更多指导，让萱萱感到来自老师的温暖。就这样，到初三毕业的时候，萱萱有了明显改变，不仅愿意学习，也孝顺了。萱萱的爷爷奶奶激动地表示：“孩子变化可大了，不仅孝顺了，而且也愿意干家务活儿，真的感谢老师。”
每天早上7点多到教室，下午陪伴孩子们完成作业，忙完一天的工作，6点多才能离开学校；在校期间基本上不在办公室，就连批阅作业也是在教室，只为随时随地陪伴在孩子身边。这是党员教师光来娣每天的工作节奏，许多人不知道的是，光来娣的孩子还不到两岁，正是需要妈妈陪伴的年龄。
“其实，2019年9月休完产假接这个班的时候，我是非常矛盾的。本身班级的成绩与其他3个班级差距比较大，自己又刚刚休完产假，很担心时间和精力跟不上。”光来娣告诉记者，但是从党员身份和角度想这个问题的时候，她觉得自己应该接这个班级，于是她主动去接纳班级的每一个孩子，不断更新自己的教育理念，让孩子获得更多的成长与提升。
张家河和光来娣只是育文中学党员教师全心全意为学生付出的一个缩影。在育文中学，每一位党员教师都会把学生放在首位，牺牲自己的休息时间义务辅导学生，这成为老师们的自觉行为，午休、下午放学后，办公室、教室里随处可见教师面对面辅导学生的场景。正是因为老师们的爱与付出，学生们才有了不一样的天空。
在育文中学，外来务工人员随迁子女占比近70%，学生家庭背景、父母学识及学生本身受教育水平参差不齐。面对这些学生，学校连续多年开展了“党员助学先锋岗”活动，活动中，每位党员至少与一名“潜能生”结对子开展转化工作，帮助其解决思想、学习、生活等方面的问题，使得每一位“潜能生”在校期间都获得了长足进步。
图新励志，彰显党员教师卓越本色党员教师有了一种别样“使命感”
在济南育文中学，提起“爽校”可谓无人不知。
作为一名党员教师，同时作为小学部校长，刘爽对自己是出了名的严苛。
“在购买许多教育方面的书籍学习，提升教育理论知识的同时，我还敢于参加各种评比活动，所有教学类比赛几乎都会看到我的身影，因为我觉得每一次参加比赛都是对自己的一个总结和梳理。”刘爽告诉记者。
每年，刘爽都会给自己定一个“小目标”，每学期都会上一堂公开课。“工作24年，如果每一年不给自己一个新的挑战，可能会趋于平常，对课堂、对教学就可能缺乏热情，很难在日常教学中找到创新点，也很难为老师们提供好的思路。”刘爽表示。
身为区首席教师和风格教师的刘爽，也一直用自己的实际行动感动和带动小学部的每一位老师。在小学部，只要是年龄比刘爽小的数学老师，都可以说是刘爽的徒弟。
每带一名徒弟，刘爽都会将自己的教学经验倾囊相授，老师们外出比赛备课时，刘爽也会时刻陪伴左右、加以指导。在刘爽的影响下，小学部数学教师已经有3位成长为市中区教学能手，3位教师在省级优质课评比中获奖。现如今，朱小芊也正发挥着党员教师的“先锋”作用，在引领年轻教师的成长中发挥着重要作用。
在育文中学，即便走上领导岗位的党员教师，也始终坚守在教学一线、讲台之上，而这也成为学校教育教学质量不断提升的秘诀所在。
党员教师董皓十年磨一剑，负责“面向未来”工作室的13年来，辅导学生参加各级机器人竞赛活动800余场，荣获市级以上奖励500余项，获得了国际金牌7枚、国家级金牌36枚，培养出8位世界冠军、20位全国冠军6位“省少科院小院士”，成为学校品牌。
现如今，通过“本色党员，风采育文”党建品牌的创建，每一位党员教师都有了一种使命感和身份意识，无论是在教育教学中，还是与家长、学生的沟通交流中，每一位党员教师都会铭记自己的党员身份，这也让更多家长和学生感受到了来自学校的教育温度。
而学校党建工作开展也不再是单一的行政推进，老师们都有了一种品牌意识与责任担当。有了品牌意识的支撑，老师们最大的感受就是有了更多精力去梳理、改进与提升自己的教育教学，从而更好地将自己逼近专业，为打造“叫得响”的党建品牌注入蓬勃生命力。
（本报记者史春勇通讯员时洁）
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