天桥区家庭教育解决“疑难杂症”，助力家校合育、学生成长家庭教育微课“营养餐”定向送到学生家

济南时报 2020-03-11 13:59 大字

天桥家庭教育微课助力家校合育

这个假期，突如其来的疫情打乱了正常生活，但天桥区的学生和家长却能每天都吃到缓解压力的“营养餐”：由“种子教师”录制家庭教育微课定向推送到家庭、公众号推心理知识妙招调整情绪……

在这个“宅”在家的特殊时期，家庭成为了学习生活的主阵地，家庭教育的重要作用也凸显出来，天桥区通过家校协同共育，帮助家长成为孩子居家学习的“好榜样”，也打造了传统与个性结合的“好家风”，最终助力家校合育、学生成长。

家庭教育微课“上线”定向送到家

“如何爱，孩子才会好？”“爸爸妈妈你们知道我喜欢什么吗？”……在这个特殊假期里，天桥区的家长们每天都能享受到家庭教育微课的“福利”，为家长支招解决家庭教育中遇到的难题。

其实，在寒假前，天桥区教体局就在组织有家庭教育指导教师资质的老师们录制家庭教育微课，面对疫情，计划春节过后到录播室集中录制的家庭教育指导微课改为由家庭教育指导师自主录制。围绕如何促进亲子关系、怎样加强自我管理等，60名导师迅速行动，形成60节家庭教育微课。《如何爱，孩子才会好？》《征服情绪小怪兽》等微课从不同方面讲述如何构建高质量亲子关系。

这个特殊时期，“济南天桥教育”微信公众号每天优选合适的内容推送：《好的关系就是爱》讲述了家庭核心关系对儿童成长的影响；《我想和你一起读》为疫情期间家庭开展亲子绘本阅读提供更好的辅助；《做一个好玩的爸爸》让为人父者重新审视了自己的身份。

天桥区总辅导员张秀丽介绍，家庭教育指导师团队迅速行动，生成了线上幼、小、初三个学段的家庭教育与心理融合课程，石悦老师录制的《面对疫情，做好家庭防护》、徐蕾老师录制的《防疫期间小学儿童的生活与心理教育》以及邢友娟老师录制的《顺其自然，为所当为》，这些内容既分析了当下情形中孩子的心理，又为每个家庭科学防疫、平稳度过提供了较好的方式方法。12节不同年龄层次、不同方位的家庭教育指导微课，定向输送到各个家庭中，让居家的亲子生活有了专业参考的同时，也为构建良好的家教家风提供了情感支持。

搜集家庭教育“疑难杂症”学校网上答疑

家庭教育离不开学校助力，天桥区的中小学、幼儿园也行动起来，结合自己学校的特色及学生的年龄特点，开展了亲子互动、生活规划、科学防控等一系列家庭教育活动，为疫情期间有效的亲子沟通提供了支持。

为让家校“牵手”更加紧密，天桥区官扎营小学向每位家长发放了调查问卷，并将家长的家庭教育“疑难杂症”进行了梳理，由校长、德育处主任以及多位班

主任、优秀家长组成了“家庭教育讲师团”，录制家庭教育微课和心理健康小视频，通过学校公众号向家长发布，真正实现“以学定教”。目前，学校已经录制家庭教育线上微课九节，心理健康教育微课六节，一推出就受到了家长的认可和欢迎，学校还聘请心理教师王悦为顾问来为学生、家长解疑答惑。

济南市天桥区滨河左岸小学借助区域家庭教育微课程资源，将《面对疫情，做好家庭防护》《防疫期间小学儿童的生活与心理教育》等课程定向输送到各个家庭中。考虑到学校还有部分湖北籍返乡未归学生，党员教师结合学校现状开发了16节《安心安家》家庭教育指导课，对家长和孩子们进行心理疏导、亲子互动等定向指导，为他们带去了一份特别的关爱。

鹤琴英华幼儿园制定了详细全面、丰富多彩的“体验e学堂”线上课程，与防疫知识等相关内容一起推送到公众号，并录制涵盖亲子体育游戏、科学益智游戏、绘本阅读、音乐律动等内容的小视频推送给各个家庭，让特殊假期“宅”而不“荒”。

隔离病毒不隔离爱，济南博文中学及时为家长们推送天桥区教体局组织录制的12节家庭教育指导微课，并组织家长交流感悟。通过微课，有的家长意识到家长要接纳孩子的叛逆行为，同时要注重给孩子营造一个良好的家庭氛围，让孩子体会到被尊重的感觉，“用其中的方法来教育孩子，收获了比以前更好的亲子关系。”关爱一线医护人员子女“线上”家访暖心

学校不仅通过微课进行家庭教育，还关爱一线医护人员子女和远在湖北的学生，通过线上“家访”时刻关注学生情况。

济南汇才学校八年级六班学生孙健洋的爸爸是抗疫一线医护人员，不能在家照顾孩子的生活和学习。得知情况后，孙健洋的班主任和各任课老师们迅速商讨制定工作方案，采用电话沟通、视频连线、网络交流各种方式加强联系，组建了以“孙健洋加油”为名的QQ群，做到“一对一”关怀，及时了解孩子的线上学习情况，进行一对一在线课程、作业辅导，随时线上解惑答疑，还对孩子进行心理疏导和健康教育，十分暖心。

天桥区幼教中心实验幼儿园在得知园里大二班霍威铭小朋友的妈妈就是逆行的“白衣战士”后，组织班主任及擅长家庭指导的老师与霍威铭的家庭建立一对一联系制度，通过视频通话等方式开展“网上家访”，克服孩子恐惧焦虑的心理。考虑到家中是爸爸和奶奶陪伴孩子，班主任孙冬雁老师还贴心地推荐烹饪简单营养丰富的美食烹饪方法、健康的作息时间等，为“战士”解决后顾之忧。

在济南市北坦小学，有4名家在湖北的学生，因疫情无法返济。学校了解到这种情况后，统一安排调度学校中队辅导员和老师通过电话、QQ等多种方式，随时关注学生的生活和健康状况。喜欢绘画的学生肖雅婷以连环画的形式创作了一幅作品，向志愿者致敬。学生陈茹楠说，“我的家乡在黄冈市浠水县，一直坚持在家隔离，老师每天都会给我发信息，特别感动。 ”

济南市天桥区尚品清河幼儿园教师石悦告诉记者，除了幼儿园的“规定动作”外，她还组织班里孩子共读绘本，并结合每个家庭的特点，开展了“线上家长约谈”活动，为家长“量身定制”孩子在家的游戏活动等，调节亲子关系。

搭建心理“防护网”解忧不断“充电”注入动力

心理防护也是助力家庭教育的重要一环，对家长、学生、老师都非常重要。

打开“心湖泛舟”公众号，是关于中小学心理防护的各种经验，这是天桥区中小学社会情感学习指导中心主办的平台，天桥区教育教学研究中心教科室副主任、心理教研员张海霞还手绘了一幅思维导图，在抗击疫情期间家长、学生、老师该从哪些方面做好心理调节一目了然。

张海霞说，“心湖泛舟”公众号、天桥区教体局官方微信、教育智慧云平台、QQ群等，都是心理沟通的渠道，通过这样的渠道推给家长，在这个特殊的假期里，让“宅”在家里的家长、学生、老师都有心理上的一剂“解药”。

目前，心理辅导有专业团队提供后备力量，天桥区在2014年成立了学生成长指导中心，选择学校兼职的26名心理老师通过接听热线、面对面咨询等多种方式为学生提供心理指导。疫情期间，老师们每天都会有生涯规划、亲子关系等系列的心理指导，在公众号平台推出，给学生、家长、老师提供集文字、视频、动画绘本等为一体的多款“心理营养餐”。

天桥区家庭教育团队的老师们非常敬业，也不断学习。2月28日，教师情感素养提升项目的老师们还进行了一场期待已久的网络授课，聆听了家庭教育专家逄霞关于“家庭治疗”的讲座，老师们与自己的教学实际相结合展开讨论，张秀丽说，正是有不断“充电”的家庭教育团队，才为天桥区家庭教育的发展提供了持久的动力。

（新时报记者柴颖颖）

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