济南90后班主任有个“家长循环日记”计划3年梳理出16万字家长日记
周国栋与学生在一起。
3年，16万字家长日记，4万字评语，这是济南市滨河小学90后班主任周国栋近几年的成绩单。2015年7月来到滨河小学工作后，他便琢磨着“怎么给家长布置作业”。2016年3月，他正式推进“家长循环日记”计划，用这一方式积极推动家校共育。近日，他将3年来的积累梳理成16万字的《家长日记》。
在周国栋看来，孩子是父母的“复印件”，如果复印件出了问题，就一定要在“原件”上修改。只有发动起家长的力量，才能真正教育出优秀的孩子。
让家长说出“心里话”
“班里47个孩子，39个是外来务工人员随迁子女。他们的父母多忙于工作，没有与老师交流的习惯。”谈起发起“家长循环日记”的初衷，周国栋表示，2015年7月，他接手五年级三班后发现，这个班一些孩子学习态度不端正、学习习惯不好，但家长又多忙于生计疏于对孩子管教。“很多家长从早忙到晚，深夜才回家。有一次，我找一位家长反映孩子不写作业的问题，对方却忙到没时间跟我好好谈谈。”
如何让家长参与到孩子的教育中？周国栋想到了一个主意：推广“家长循环日记”，即班里家长轮流写日记，日记可以写困惑，也可以写心得、感悟。“47天轮一次，频率不会太高，而且翻看其他家长日记的过程也是学习、反思的过程。”
2016年3月10日，在充分征求家长意见后，“家长循环日记”计划正式启动。为了方便家长们说出“真心话”，周国栋为每位学生编制了专属号码，并在日记本的封面贴上了“我想听听家长内心的声音”的纸条。对于每位家长的日记，他都会通过“老班有话说”的形式用红笔批复。
在他的鼓励下，家长们从一开始的“不知道该写些什么”渐渐转变为畅所欲言，有的家长甚至洋洋洒洒写满两页A4纸。日记的内容也越来越丰富。有的家长在日记里记录孩子的可喜变化，有的分享育儿心得，还有的坦然道出自己的困惑。对于一些热门话题，家长们还在日记里跟起了贴、盖起了楼。“在这个过程中，我发现每位家长都有很多人生智慧。”周国栋说。
在交流、畅谈、反思的过程中，班级的氛围也在悄悄改变着。家长们对孩子的学习更重视了，与孩子的关系也更加亲密了。“很多孩子一听老师给爸爸妈妈布置作业，热情高涨，每天都回家督促家长完成。”周国栋说。
为家校共育打开“窗口”
周国栋至今对2016年11月2日的家长日记印象深刻。在当天的日记里，学生家长“毫不遮丑”地写出了自己的困境。那份坦承让周国栋感觉到了十足的信任和一份沉甸甸的使命感。
看罢日记，周国栋给这位母亲写了2000余字的回信，并多次对这位孩子借机进行引导。日常生活中，他不忘在点点滴滴处鼓励孩子的进步。在孩子过生日这天，他还特意制作了“都有哪些名人与你同一天过生日”的PPT。慢慢地，这位让母亲头痛到不知所措的孩子，竟然变成了老师的“小助手”。
类似的案例还有很多。对周国栋来说，家长日记不仅仅是一个记录、交流的平台，更是与家长以心换心并引导他们做好家庭教育的平台。一路走来，他得到了家长的信任和认可，日记本中随处可见家长们对他的感谢。如今，日记本已经记满了3个。“看着满满的三大本，真是满满的欣慰，满满的感动。”周国栋说。
前段时间，周国栋将16万多字的家长日记梳理成册。在记录家长“内心的声音”的同时，他还梳理了自己的教育感悟。周国栋表示，今后他将继续把家长循环日记坚持下去，做更多的积累。“这仅仅是第一个三年回顾，以后将有更多的三年。”
（本报记者范开云通讯员段丽菲）
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