长清区实验小学迎来30岁生日锲而不舍探索教育“未来之路”

本版照片均由新时报记者王汗冰 摄

1989年长清东城小学成立，1993年创建省级规范化学校，2001年更名为长清区实验小学，2019年学校《全时空打造家校共育新生态》获评济南市第二届德育品牌。30年的风风雨雨，写满了一所学校艰难与困惑、拼搏与收获的壮丽诗篇。长清区实验小学也由一所当初仅15名教师的县级小学，成长为长清区领航学校。

【创校立业】长清首所大型小学 建成省级规范化学校

1989年，时任校长庄云香与15名教师拉着两个地排车的家当，一起来到刚刚建设完工的东城小学，在这处只有2座3层小楼的校园内当起了辛勤的园丁。“那个时候长清还是县，东城小学是县里第一所大型小学。”说起当时的情景，庄云香历历在目，为了留住生源，他们出去与济南的学校结对子，跟着济南的老师学习，就这样一步步提高教学水平。

把学校办成“规范加特色”的学校，把学生培养成“合格加特长”的学生，成为东城小学的办学宗旨。同时学校以书法为龙头，着手提升师生的基本素质，用庄云香的话说，在21名书法获奖的师生中，其中19名都是来自他们学校。为了能让学生有所特长，学校开设了艺术选修课，这在上世纪90年代的县级学校里，可谓是凤毛麟角。庄云香说，他们的艺术教育包括钢琴、二胡、手风琴等，“1998年我们学校还被评为山东省艺术先进学校。”

1993年，经过全校师生的共同努力，东城小学获评省级规范化学校，当时具有这样头衔的学校山东省仅有15处，这意味着学校迈上了一个新的台阶。随后，学校树立了“内强素质，外塑形象”的办学理念，这也和学校的办学宗旨一脉相承。庄云香回忆道，内强素质的主要措施就是“三字一画”，包括粉笔、钢笔、毛笔和简笔画；“外塑形象就是教师进行礼仪展演和才艺展示，让大家对教师的素质有更为直观的认识。”

【谱写新篇】以科研带动学校发展 提升教师竞争意识

走进长清区实验小学的大门，一块刻有“锲而不舍”4个大字的石头映入眼帘。2001年5月，王少辉接任庄云香成为学校校长，同年，东城小学更名为长清区实验小学，掀开了学校发展的新篇章，“锲而不舍”的校训也贯穿至今。“我在这所学校当了7年老师，感觉老校长为我们打了一个很好的基础。”王少辉说道，不管老师还是学生，最核心的品质就应该是锲而不舍。

进入千禧年后，学校逐步走上了科研兴校和科研兴教的道路，并确立了“享受教育，创造精彩”的发展方向。从那时起，学校开始设立课题实验班，实施小班化教育，并利用多媒体进行教学。“我们要把科研兴校项目化，简单化。”王少辉表示，他还提出让老师进行集体备课，每天晚上定时间、定内容、定地点、定人员集体备课，同时将竞聘方法引入学校，提升教师的竞争意识。

为实现科研兴校，王少辉提出“不做教书匠，争当教育家”的方向性号召。“老师结合教学实践，提炼出一句教育名言，这是一个学习提高过程，把选出的话贴到墙上，逼着老师去学习，提高学生对老师的崇拜感。做一件事的教育家，把精彩故事写出来，我们根据老师所写的事出一本书。最后是做一天的教育家，如果大家觉得水平都比较高了，可以申报当教育家，从入校开始上的每一节课，做的每一件事都具有教育家的水准，那么你就是教育家。”他说道，这样的过程其实就是一种教学科研，引导教师升华。

【再上台阶】

打造创新风范齐鲁名校

获评省内教学示范学校

“让每一个学生享受更适合的教育”是时任校长潘玉堂所提出的办学宗旨。在2003到2013年的10年间，学校先后以济南市第一名的成绩通过山东省首批教学示范学校验收，被授予中央教育科学研究所课题实验先进单位、全国创新教育实验基地等荣誉称号。

在潘玉堂看来，想有效地推进学校工作，必须给学校一个准确的形象定位，制定一个明确的目标，勾画一个大家认可的发展愿景，让每一名成员都了解、熟知并参与其中，在发展中凝聚人心，在凝心聚力中提升学校水平。这个定位，就是打造一所具有实验精神、创新风范的齐鲁名校。

学校秉承“教育科研是学校发展第一生产力”的科研理念，大力实施科研强校战略，要求“人人有课题,项项有落实，题题有突破”，制定并完善了教育科研课题申报、实施、管理、考核、奖惩等各项管理制度，并对实验过程进行全方位监控、检查和指导，使学校的教育科研工作步入了规范化和制度化的健康发展轨道。

科技创新教育成为学校教育科研工作的一大亮点。“我们将科技创新教育开发为学校课程，设专职教师在全校中、高年级全面普及科技创新教育课。”潘玉堂说。

【开创未来】成立15个校区教育联盟 做长清教育先行者

2013年，现任校长王金池带着“发展每一个，精彩每一个”的发展理念来到学校。“实验小学应当是长清教育的先行者，不仅要担当起全区教育的探索之路，更要用‘大教育’的情怀担当起‘学生影响家庭、学校影响社会’的责任。”王金池告诉记者。

学校基于家校共育理念的认识，基于学生综合素养的提升，致力于家校共育新动能的探索，致力于全时空家校共育新生态的打造，总结探索出“13410”家校共育工作体系。2019年，家校共育课程被评为济南市德育品牌，让每个生命在家校共育中绽放，实现了家校教育的完整与统一。

图书接力跑、作家进校园、读书嘉年华……学校所开展的全阅读教育，让学生逐渐爱上阅读。“每次举办这样的活动，学生们都特别高兴。”王金池乐呵呵地说，他们用孩子的阅读带动家长读书，而一个个爱读书的孩子和家庭，必将带动起整个社会、整个民族的阅读。

作为拥有8所集团校、7所联盟校、15000余名师生的长清实验教育联盟“掌门人”，王金池认为，15个校区就是分家过日子的一家人，作为“家人”要无私共享优质资源。如今，“集团化办学”不仅赢得了家长的认可，更实现了“进一步扩大城区优质基础教育资源，缩短新建和薄弱学校的成长期，拓展优秀教师和骨干队伍的发展平台，推进基础教育高位均衡发展”的长清教育发展目标。(新时报记者王铮)

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