历城区全福教育办主任、北全福小学校长曲洪亮: 湖南湘西支教,诠释“不忘初心”

齐鲁晚报·齐鲁壹点

记者尹明亮

曲洪亮,济南市历城区全福教育办总支书记、主任、历城区北全福小学校长。工作33年来,激情饱满、勤勤恳恳,亦友亦师。今年10月,历城区教体局开展到湖南湘西支教活动,他积极报名,用实际行动彰显“关爱教育”的理念,践行一位党员“不忘初心、牢记使命”的理想与信念。

作为校长报名支教 努力工作,以苦为乐

曲校长支教的大妥小学,在湘西保靖县的西边。他没有把自己当成一个“流水的兵”,而是以高度负责的主人翁精神,在每一个支教的日子里都认真敬业,辛勤付出。第一天一大早,他就进入工作模式,在学校门口迎接孩子们的到来。

早自习,他准时到达教室,同学生交流学习情况。课间操和同学们一起活动,“每天锻炼一小时,幸福生活一辈子”,这是他一直对学校管理提出的“底线”要求。中午响应“学生营养计划”,全校师生在学校就餐,陪着“小豆包”们吃饭。下午按常规开展教学工作,有部分学生晚上住宿,学校安排上晚自习,相对较近的学生“跑校”来上课,下晚自习后,他准时站在学校门口目送学生回家。

曲校长愿意到边远山区去历练自己,充实自己:他想到了那里条件的艰苦,但他更愿意去交流自己的教育教学经验；他想到了远离家人,给家庭带来负担,但他更愿意去为大山里的孩子带去快乐；他想到了那里生活的不便,但他更愿意为大山的孩子播下希望的种子。

授“鱼”更授“渔” 踏实支教,收获快乐

湖南省保靖县葫芦镇10月5日发生火灾,为使村民树立信心,尽快走出生活的阴霾,他主动参加了大妥小学为葫芦村官庄组慈善爱心捐款活动,弘扬了“一方有难,八方支援”的社会风尚。

曲校长抓住有限的时间,先后来到张家小学、甘溪小学、盐井小学、清水学校、复兴学校、实验小学、民族学校,就教学理念、文化创意、学校管理等方面进行交流、学习。他一方面从广义支教来开展工作,改善当地教育环境,培养当地师资力量；另一方面他从狭义支教入手,实地上课支教。

到底哪种支教行为更好一些呢?他风趣地说,其实就是“鱼”和“渔”的道理。“授人以鱼不如授人以渔,这道理也是片面的,打个比方,一个人要饿死了,你和其谈渔,现实吗?一个人要饿死了,那就给他鱼救命,一个人还饿不死,那么我们在帮助的过程中,就要教他渔,换成支教也是如此。”

他在学校成立了临时党小组,同大妥小学党支部一起到十八洞村,开展“党心践使命”主题教育活动。通过参观学习,他表示一定“因地制宜”,掌握学生的情况,“精准”施教,用自己全心全意的支教行动来践行历城教师的使命,为“山区的孩子走出大山”奉献自己的力量。

支教是老师的“研学” 创新工作,播种快乐

曲校长在大妥支教结束前,同一起去支教的中国书法家协会会员杨国雨老师为学校留下了“用心培育,静待花开”八个字,这包含了支教团队对学校理念的理解,也包含了他们对孩子们的期许。

曲校长倾心施教,家访让支教更有温度。他利用下班时间同支教同事们一同走访,主动了解风土人情、孩子们的学习、生活环境。

“一间一百多年的吊脚楼,只有爷爷、奶奶,收入靠国家补贴,全家日子过得紧巴巴的,但说起让孩子多读书时,老人话匣子就打开了。”曲校长说,那是一种追求美好、积极向上的生活态度,只有去了家访到现场才会感受到,他告诉记者,如何“扶志、扶智”,关爱始终是教育的本源和灵魂,他必须要让老百姓充分认识到教育对于改变贫穷落后面貌的意义。

“我不觉得支教是一个任务,我把它当成一次老师的‘研学’。”他告诉记者,国庆节后,他代表单位主动捐书,并准备形成长效机制。“一个月的支教时光对于孩子们来说其实很短,我能做的很有限,但如果每年都能有这样的几十天,就一定能有巨大的变化。不管谁会成为下一批支教成员,只要每个人内心有着对于团队精神的理解和认真负责的态度,支教工作肯定会越做越好。”

一月多的交流,他忙碌着、充实着。“我们到这里来就是给孩子们埋下一颗种子,要相信,这个世界上所有美好的东西,有一天它一定是会生根发芽的。”他说支教就像一束光,在照亮自己的同时,也温暖着山区孩子前行的路。

曲洪亮支教中,给当地的孩子们上课。

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