“我爱您，济南市大学城实验学校！”
师生在浙江大学开展研学课程。校长张绪儒和学生在一起。
阳光自信、落落大方的大学城实验学校学子。社团学生在课下交流练习。
大家好，我叫刘梓淇，目前是济南市大学城实验学校九年级二班的一名学生。今年，我们学校一岁了。别看我们的校龄短，但她可是“含着金钥匙”出生的呢。为什么这样讲？因为我们学校是市委、市政府为解决驻地12所高校教工子女入学难题而倾力打造的一所高标准的现代化学校，也是市、区两级政府要着力打造的“西部教育”新高地，更是我们长清教育实现进位赶超的“大手笔”，自孕育之日起，便成为济南的一项重要工程。
从最初的借地办学到新校区正式落户，作为学校的第一届学生，我们彼此陪伴、见证对方的成长。现在的学校与刚落户时有何变化？她是怎么一步步成为百姓心目中“家门口的好学校”的？学生们在这里能享受到什么样的优质教育资源？相信这是很多人想知道的。今天，就让我这个学姐当一次学校的“代言人”，为大家介绍一下我热爱的这个“家”吧。
我喜欢学校的“文化范”笃志、明德……都出自学生智慧
虽然我在这里已经生活学习了一年时间，但每当我徜徉于校园景致中，行走于红墙楼宇间，穿梭在各大功能室里，即便是步履匆匆，依然会时不时感慨道，“在这上学我好幸福！”
作为一所九年一贯制学校，大学城实验学校从建校之初就奔着高起点、高平台、高定位而来。既然是高标准，那么首先“门面”要撑得起来。学校坐落在具有浓厚学术氛围的大学城附近，占地约150.7亩，总建筑面积6万余平方米，设计规模是小学、初中各36个班。为满足师生教学活动开展和日常生活需求，学校建有教学楼、实验楼、艺术综合楼、体育馆、千人报告厅、学生宿舍、餐厅、文化广场、地下停车场等，心理咨询室、疏导放松室、宣泄室、博物馆、实验室等功能室一应俱全。虽然所有楼宇是砖红色的西式建筑风格，但校园整体却采用院落式布局，凝炼中国传统书院神韵。
初次来到这里的人，往往会被校园里那些内涵而文雅名字命名的楼宇所吸引。“清源楼”“琢玉楼”“至诚楼”“上德楼”“浩然楼”……仿佛一栋栋时尚楼宇都在讲述着一个个古韵故事。就连校园里的一块石板、一条道路，似乎也受到了传统文化的浸润，彰显着独特的气质。听说，这是特别邀请清华大学设计院设计的。为什么要将楼宇这样命名呢？我来为大家解答一下。“清源楼”，也是小学南楼，是进入学校南门的第一座楼宇。朱熹有诗《观书有感》“问渠那得清如许，为有源头活水来”，借此勉励全体师生，要永远保持思想的活跃与进步。千人报告厅又名“浩然楼”，语出孟子“我善养吾浩然之气”。意在培养大实学子卓然轩昂的气质，成为“内心充盈、人格健全、思想独立、精神高贵”的完整人。此外，还有餐厅命名“食尚厅”，体育馆命名“行健馆”，图书馆命名“博雅馆”，公寓楼依次为“育心楼”“慧心楼”，是不是都让人眼前一亮。
在这还要爆个料，当你走到每个楼的大门前，抬头你会分别看到诸如笃志、明德、慎思、博闻、居敬的字样，这些门楣的内容都是由老师和我们学生亲自挑选的。能够为学校建设贡献自己的智慧，每天走在校园里，看到这些小设计我总是感到很自豪、很暖心。
此外，学校还有很多地方镌刻上了优秀传统文化的烙印。浩然楼正上方镶嵌的汉白玉校徽，餐厅正东边用2.7吨纯铜打造的论语卷轴，上善湖靠西处隐藏的孔子讲学的浮雕……虽然整个学校外观恢弘大气，但当你走近她却感受到一种含蓄的内在美，向学生渗透优秀传统文化的精髓，浸润学子心灵。说到这，就不得不提我们张绪儒校长的用心良苦。在他看来，楼宇命名和校园文化布置不仅要考虑它的实用功能，也要考虑教育功能，更要蕴含传统文化及教育理念。我很赞成他说的话，因为好的校园文化能够激发出学生的热情，唤起学生独立的人格追求和高尚的道德追求。
私人订制文化艺术科技校本课程还能跟着学校走出国门看世界
都说一个学校的发展离不开教师、学生、课程三大主体。其中，课程作为连接教师和学生的中间环节，可以说凝聚了一个学校的办学核心。作为一所高标准的现代化学校，我们学校的课程设计始终围绕“做完整人教育”的办学目标展开，着眼立德树人和发展学生核心素养，以基础型课程为基石，以研究型课程为桥梁，以发展型课程为纽带，整体架构学校课程体系。下面，就让我为大家解读一下。
基础型课程就是国家要求落实的课程。研究型课程和发展型课程均为学校的校本课程。前者强调的是科际间的整合学习。其中“大语言实验课程”突出汉英双语并生，主要包括：双语经典阅读课程、双语演讲课程、《论语》经典诵读课程、国际课程。值得一提的是，我们可是全区唯一一所开展双语阅读、双语演讲、双语新闻、双语书法的学校；“大科学实验课程”突出动手探究，主要包括理化生实验探究课程、地理与环境课程、创客实验课程、生命健康课程；“大人文实验课程”则突出人文情怀的涵养，主要包括“走进社区、走进大学、走进景区”等研学活动课程，“习惯养成教育课程、班会课程、影院课程”等德育课程，“中华优秀传统文化”等历史文化课程。发展型课程主要包括入学衔接课程、挖潜扩容课程、人生规划课程等，满足学生个性化发展需求，探索适应每个学生的“精准教育”和“私人订制”。
以上这些课程不仅分学段设计规划了不同的任务和目标，为了课程实施，学校还提供专用的场景和功能室。针对《论语》经典诵读课程，每周语文课安排一节专门的论语课，每周一升旗仪式嵌入《论语》微讲堂，在园博园孔子像周边开展微型马拉松。听说，近期学校还为英语老师人手配备了英文版《论语》，当论语碰上双语教学，一定特别有意思。
科技课作为特有的课程，学校也是花“大手笔”为我们倾力打造了科技馆，包含科技教室和科技长廊六大展区。上百件科技产品放置在走廊两侧，所有学生随手可以触摸，通过实际操作直观了解科学原理。所以一到课间，不管是小学一年级的弟弟妹妹，还是九年级的大哥哥大姐姐，都会蜂拥而来进行实地探究。
有句话叫“近水楼台先得月”。地处大学城，我们当然要发挥区位优势。为了挖掘12所高校的“富矿”，近一年来，我们陆续走进了山东工艺美术学院欣赏高档次画展和工艺品展；走进了山东中医药大学的山东省中医药博物馆学习中医文化；走进了山东交通学院了解交通工具的演变过程，在油菜花地写生……一次次高校“打卡”在丰富我们校外社会实践经历的同时，也让我们收获满满。
此外，寒暑假也让我分外期待。在刚刚过去的暑假，我们开展了《精英筑梦》浙大研学营。今年2月份的寒假，我和30余名同学还在学校的带领下，开展了为期10天的澳大利亚研学营。异域风情、文化交流、入班学习、住宿在当地居民家中等崭新的体验，让首次迈出国门的我长了很多见识。与澳洲师生的互动交流，零距离感受异域文化、教学活动，让我们的英语从不敢张口到自信表达，同时增强了家国文化自信。
为了更好地实现学生的个性化成长，学校在尊重“短板理论”的同时同样用好“长板理论”，无论是在体育节的安排、篮球赛的设置，还是钢琴课、外教课的推广，抑或是3D打印、创客、器乐、美术、舞蹈等社团的组建，都指向与学生适合的天性生长，做到挖潜一科长项，扩容一块短板。
学校有名校长名师名专家老师们要和我们一起成长
走在学校里，“完整人教育成就完整学生”这句话出现的频率特别高，因为这是我们学校的办学理念。要想培养出“完整学生”，“做完整人教育”，老师首先应该是完整的。说到这，就不得不炫耀一下我们学校的这支104人的“教师梦之队”。
首先是我们学校的“大家长”张绪儒校长。作为“齐鲁名校长”，他是以人才引进的方式而回到家乡的。虽然身为一校之长，但在教学楼、宿舍、餐厅、图书馆、仪器室……学校的每一处角落中，你都能见到他的身影。他总是深入到课堂和师生中间。于我们，他像家长一样，关心我们的学习和生活，不断勉励学生要树立远大志向，持久发展、终身学习。于老师，他是一位智者，是数学学科上的领路人，能够带领老师们扑下身子抓教研，“手把手”传授教学方法。
另外，管理团队中还有一位“齐鲁名师”担任副校长，并配有区教研室教研员两名。其中，董丽丽老师是长清区中学语文教研员，市名师、区专业技术拔尖人才、市教学能手、对大语文教育有着深厚的理解和热爱，曾六次参加市中考语文试题命制工作。不得不说，董丽丽老师真的非常厉害，曾经我的写作水平特别不理想，是她教会我要培养审美的眼睛，在生活中寻找素材，通过亲身经历感受文字带来的快乐，也因此，我的写作能力得到长足进步。如今，我最喜欢的学科就是语文课。
作为一所新建学校，对师资的渴求是毋庸置疑的。去年以来，学校招收的新教师中不乏全区各学科带头人，工作六七年的骨干教师，以及刚刚毕业的新生代。听说，今年学校还要面向全国进行人才引进，并且聘请高校专家、学者为学校“聚智”共谋发展。从引进校长到引进名师，目前，学校从管理层到中间管理层到基层从事教学的老师，都在一定程度上达到了高标准。
成长是最好的福利。在我们学校，不管是学生还是老师，都享有这种“福利”。随着教师队伍不断升级，教师梯队逐渐完善，本学期学校还启动了“‘多导师制’青年教师培养工程”，为首届校级、区级青年培养对象量身定做，配备适宜的校级、区级、市级、高校、生活导师，开启多层级、多维度、导师制的立体培养模式，这不仅对老师来说是一个利好，也更加让学生和家长对学校的教学能力和水平更加放心，更有信心。
真心说我们学校是一所好学校
她的暖心让父母安心工作
新校区办学一年了。作为跟随学校在此安家落户的第一届学生，如果你问我现在的学校相比最初有什么变化，相信所有学生、家长、老师都会告诉你，是我们大实学子展现出阳光自信、文明礼貌、落落大方的精神面貌。
“好教育”首先是启发人的教育。一直以来，我们学校注重启发学生的学习兴趣、学习自觉性和上进心，始终坚持全员育人、全程育人、文化育人，引导我们向真、向善、向美，不断完善自己。
春风化雨，润物无声。在我们的日常学习和生活中，学校总是通过很多暖心、走心的安排彰显人文关怀，在潜移默化中引领学生精神成长。
作为一所寄宿制学校，我们学校全体教师每天能做到24小时无缝隙陪伴，每天晚上住校教师能达到30余人。每餐前，值班的女老师都会像妈妈一样为我们盛粥，校服扣子掉了都是老师们亲手为我们缝上。这是因为学校要求每一个孩子都要系好自己的每一枚扣子，养成端端正正做事、堂堂正正做人的好习惯。
学校设有高端科学馆和图书馆，昂贵的设备和丰富的图书，却没有设立一个管理员，而是让我们自由使用和维护，这种充分信任也让学生们感受到了尊重。
为了培养学生的综合素养，学校成立了30多个艺术社团，我就参加了古筝社团。除了专用琴房，大厅里的艺术沙龙区还摆放着一架三角钢琴，学生可以随时弹奏、排练。一年中，学校还会举办各种文化艺术节、文艺晚会、球赛、歌咏比赛、书画大赛，为“艺术家们”提供展示的舞台。
“生活的点滴，都是爱的教育”，这种爱不止来自父母和老师，还有学生之间的爱和温暖。高年级的学长可以牵着一年级弟弟妹妹的手过儿童节，也见过这些小豆丁为大哥哥大姐姐掀门帘。走在校园里，随处可见笑脸、问好、自由运动和读书的身影。都说“自由是自律的最高境界”。可以说，学生在这所学校是非常自由的，我们也从未因即将到来的中考而感到过多的压力和担心。即便如此，在历次教育教学质量检测中，我们学校所有学科优秀率、及格率、平均分全部在全区成为佼佼者，育人成效显著。
“栽好梧桐树，引得凤来栖。”如今，这里不仅解决大学城高校教职工和片区居民子女上学的后顾之忧，更成为“留得住高校人才的好学校”。有一位家长说，“我们终于可以安心在大学城教书育人了，因为政府和人民，努力给我们的孩子提供了最好的教育机会。”听说，今年新招收的学弟学妹，几乎涵盖了济南市所有区县。张校长曾不止一次地对我们说过，教育的终极目标是“使人成其为人，成为一个完整、幸福的人”。而从我在这所学校学习生活的日子里，我由衷地感受到了这样的幸福。
（本报记者 武文佳）
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