看济南中职学校如何培育双创教育“土壤”线上+线下打造混合式金课

大众创业，万众创新。学生是最有活力的“创客”群体，有知识、有梦想、有行动力，也是校园成为中国创造的活力之源。近日，济南市中职计算机应用专业教研中心、创客教育研究中心“创新创业教育及改革教学观摩”主题活动在济南信息工程学校举行。本次活动围绕产教融合、教学模式创新、课程体系设计等方面，通过示范展示课、专家答疑、主题深度研讨交流等方式，带领参与者入情入境，切身感受到创新创业教育在中职校园中所呈现的崭新风貌。

“创新创业教育是适应经济社会和国家发展战略需要而产生的一种教学理念与模式。”济南市中职计算机应用专业教研中心组长、济南信息工程学校校长刘光泉首先对近年学校所进行的深化产教融合、教学模式改革，更新课程体系等系列创新创业活动进行了介绍。他表示，近年来，随着国家对创新创业教育的大力倡导，中职学校人才培养也逐渐由传统的偏重专业理论知识和技能传授转型为重视对学生创新创业能力的培养。以中职学校计算机应用专业教研中心为联结的济南市各中职学校进行了不同程度地探索和尝试。

舟道教育科技（贵安新区）有限公司华东地区大区经理曹磊在现场展示了一堂线上+线下混合式《创新思维训练》“金课”——认识你的思维惯性。记者了解到，课堂打破了以教师为中心，以讲授为主的传统教学模式，让学生成为整个课堂的中心。“通过对思维惯性、锚定效应概念的简单阐述，结合超级教案信息化教学平台，加上大量深入的现场思维训练，让学生发现并深刻感知到自己的思维惯性，进而尝试打破思维惯性的训练。”曹磊告诉记者，学生们在课堂上全员参与，踊跃思考发言，并通过手机扫码互动上传自己的观点与心得，实现了全体师生的思想交流与思维碰撞。

据了解，通过课后的评价显示，学生们对这样的活跃课堂、思维课堂、参与课堂，教学方式充满兴趣，普遍从内心感知到了思维惯性，对个人思维具有明显的拓展效果，反思了自己在思考问题时的思想局限。示范课之后的研讨交流阶段，各学校与会教师围绕创新创业教育理念、本次创新创业教育教学的方式以及创新创业如何融入教学与在场教师进行了深度的研讨交流。

记者从学校获悉，从2015年在职业学校开展创客教育之后，三年多的时间里，各学校在创新创业方面做了很多工作，取得了很多成绩，大大激发了师生的创新创业意识和信心，也转变了师生的“等、看、靠”的被动观念。“培养创新人才，不是仅仅开一门课，学校还要树立‘创新教学’理念。”济南市教研院职教部教师于光明表示。同时，他还从调整课程结构、培养学生创新创业基本素养、培养学生组织和管理能力、培养学生顽强拼搏精神、培养学生的机遇意识和处事能力等五个方面提出创新创意的基本思路。（本报记者 武文佳）

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