把学生过重负担减下来综合施策提升育人质量减负是措施 提质才是目标
王纮和昃琳应邀来到济南演播室。（崔健 摄）
教育“减负”一直是一个热点话题。2月20日，市教育局下达教育减负“动员令”，正式拉开2019济南教育“减负提质年”的帷幕。市教育局副巡视员、基础教育处处长王紘，济南市舜耕小学副校长张绪昌以及学生家长昃琳应邀来到演播室，畅聊济南教育“减负提质”那些事儿。
“减负不是单纯地只做‘减法’，同时要在提质上做好‘加法’。”王紘表示，为此，市教育局确定了减负“八大招组合拳”，即加强中小学作业管理与改革，课堂质量是减负“源头活水”，杜绝“校内减负，校外增负”，家校协同共建减负“生态链”，让学生“内心充盈、主动全面”地成长，“品质学校”激活内生动力，教师“减负增效”是大事，无关事务严禁向学校“摊派”等8个方面。
这“八大招”直指难点痛点，各有侧重，有“减负”，更有“提质”。其中，“减负”是措施，是减掉学生过重的课业负担，特别是没有必要的课外负担；“提质”才是目标，“提质”中的质量，不能窄化为“智育”，更不能窄化为单纯的“分数和升学率”，而是全面科学的教育质量观，包括德育、智育、能力素质、必备品格等。
“随着学校给学生减负的力度越来越大，家长就开始在校外教育上下功夫。减负不仅仅要减掉孩子们手中的作业，更是要减掉家长心里的‘教育焦虑’，免得家长把无谓的压力传导给孩子，成为压在孩子们心头的重石。”访谈中，昃琳说出了绝大多数家长的心声。
对此，王紘表示，近年来，校外培训热度持续升温，“校内减负，校外增负”成为学生负担过重的新特点。究其原因，既有以“应试”为导向的校外培训机构滋生乱象，也与家庭教育观不当、家长普遍存在的竞争焦虑不无关系。
2018年底，市教育局联手市财政局，专门出台了《济南市中小学(幼儿园)家庭教育指导纲要(试行)》，全面推进中小学（幼儿园）家校协同育人，打造家庭、学校与社会有效衔接、相互促进的“联合体”，构筑家校协同减负“生态链”。
今年，市教育局明确提出，要推进教育治理能力和水平现代化，为学校“减负撑腰”，不能动辄让学校停课出人出场地办活动，更不能把招商等与教育无关的任务“摊派”给学校。
“响应市教育局的号召，今年，市中区教育局为学校和教师在原来精简会议的基础上带来了‘5+2’的减负\‘大礼包’。\‘5’即五项精简——精简文件、精简会议、精简报表材料、精简QQ群微信群、精简宣传；‘2’即为教师争取\‘雷打不动’的教研时间和\‘完完整整’的休息时间。”张绪昌表示，新学期开学以来，他只参加过两个会，少了额外的干扰，他就把全部时间都用在了教学管理和研究上。（济南报业全媒体记者 史春勇）
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