“家庭图书馆”用处有多大？
女报记者 韩晓凤
曾有一项调查表明，如果家庭中有一个体量可观的“家庭图书馆”，那么一名中学毕业生从中获得的知识技能便与一个不怎么看书的大学生不相上下。日前，由澳大利亚国立大学研究团队发布的一项新研究再次证实了以上调查，一个藏书汗牛充栋的家庭对孩子将来的读写能力、计算能力甚至信息和通信技术能力等的确有着深远的影响，不过需要注意的是，家中起码得有80本书才能达到这个标准。
阅读对孩子的成长真有如此大的作用吗？济南学生家中的藏书能否达到80本？近日，记者向济南多所学校的学生及其家长发放调查问卷，他们的回答或许是对“家庭图书馆”有无必要存在的最好证明。
济南老师“家庭图书馆”影响巨大
据了解，这项研究是由澳大利亚国立大学的乔安娜·西科拉博士牵头，她和研究团队参与了2011-2015年间经济合作与发展组织实施国际成人能力评估调查（PIAAC），并收集分析了来自31个不同国家的16万名成年人的数据信息。受访者们还进行了文学读写、算数和信息通信技术（ICT）测试，以衡量各自的能力。
“在全球范围内，家庭图书馆的体量大小对人们总体读写能力产生的影响可谓巨大。”西科拉和她的研究团队在报告中如此写道。另外，他们还在报告中指出，“青少年阅读书籍是个人社会实践的重要组成部分，能帮助他们培养长期的认知能力，从读写能力到计算能力，甚至是信息和通信技术能力，都能在阅读中有所增益”，“让青少年泡在家庭图书馆里，能在成人阶段培养他们在这些领域的能力，在家庭教育、自身教育和职业准备层面获得更多的提升”。
这项调查结果得到济南市多所学校老师的认同。育英中学语文教师张慧勤表示，阅读量对学生的理解能力、学识、素养等，都有着重大影响。“阅读量是与孩子的理解力成正比的，以同一篇文章为例，读书多的孩子理解的往往更深刻，能更好地把握文章的主题，找到准确的词语来表达。”张慧勤表示，阅读带给孩子的，并非仅仅是较强的理解力和表达力，阅读还会影响孩子看待问题的角度、语言组织能力以及物理、数学等理科题的读题能力，“在看待问题的时候，阅读量多的孩子会有自己的见解和想法，而且在措辞、写作的时候，语言流畅而优美，很少有病句和错别字。阅读对于理科的学习也有帮助，尤其是在读题干上。另外，还与智商和能力成正比。”
进校调查家庭藏书几百本不算多
近日，记者对济南多所小学不同年级的学生也进行了调查问卷。其中，济南市胜利大街小学五年级的一个班里，学生的家庭藏书量少到几十本、多到几千本不等，大部分在300-600本之间；山师大附属小学二年级的一个班里，学生的家庭藏书量同样从几十本到上千本不等，大部分在200-500本之间。升入初中后，随着学生和父母的阅读量进一步增加，家庭藏书数量也有所增加。在这些数量中，很多小学生的阅读量已超百本。
“家庭图书馆”的存在，为孩子们提供了优良的阅读环境。据统计，学生们每周的阅读时长从30分钟到30小时不等，平均时长6小时左右。学生表示，阅读对自己的语言表达能力、读写能力等的确有所帮助，还有学生认为，“一些有关数学的书可以让我的审题更认真，计算力更强，因此对我的计算能力有帮助”，“阅读提高了我的阅读能力，对我做应用题的审题很有帮助”。
孩子家长也纷纷表示，阅读对于自己的成长的确有着不可忽视的影响。“阅读对我的帮助主要体现在增长见识、感悟社会和人生的道理，同时，也在写作上让自己有一定的提升。”山师大附属小学学生聂子成的爸爸说，阅读伴随着一个人心智的成长。王崇源的妈妈说，受当年条件限制，自己青少年时期约读过400本书，其中文学、历史类书籍较多，“阅读扩宽了我的知识面，提高了我的思维能力和表达能力，而且帮助我形成了正确的价值观。”张逸芊妈妈认为，阅读让自己的逻辑思维、思路拓展、语言表达、理解能力等多个方面都有所提升。
“每个年龄段都看书，因心境不同，感受也不同。现在最大的感觉是，看书使我的内心不再浮躁，沉静下来认真思考。”“阅读对工作、生活、教育方面都有着潜移默化的影响。读书是一点一滴逐渐积累的，虽不会出现立竿见影的效果，但却百利无一害。”对于读书的益处，胜利大街小学的学生家长们分享道。
积累进度9年级前应读完60本名著
认识到阅读的重要性，数年来，济南各中小学均会根据孩子的年龄段来推荐相应书目。“从孩子的长远发展来看，阅读有着深远的影响。”育英中学老师张慧勤表示，为了提高学生在考试作文中的写作水平以及学生自身的文学修养，学校每学期会针对不同年级的孩子推荐书目，“初中的作文主要以写人、叙事为主，本学期为学生推荐的10多本图书里，文学类的多一些。”张慧勤说，但是在“家庭图书馆”的藏书书目中，可涉及文学、科技、社会、人文、历史等多方面。“阅读对人的影响需要有一个量的积累。”张慧勤说，青少年的记忆力和内化力都比成年人要强很多，阅读这件事，越早越好。
高级教师、山东省优秀教师、槐荫中学语文教师秦桂海表示，如果一名学生能利用好“家庭图书馆”，那么当他中学毕业时从中获得的知识技能的确有可能与一个不怎么看书的大学生不相上下。“所谓‘腹有诗书气自华’，学生应该多读书、读好书。”秦桂海说，为了培养孩子的文学素养，槐荫区全区正在开展名著的经典阅读，“阅读带给孩子的是潜移默化的效果，是一个漫长的影响，对于经典名著，孩子应该趁早读，而且要读多遍，因为同一本书，阅读的年龄不同，感受也就不同。”秦桂海建议，学生到了9年级，应该读60本以上的经典名著。
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