省内首个！济南发布“家长教科书”

1日，济南市教育局与财政局联合发布了《济南市中小学（幼儿园）家庭教育指导纲要》（以下简称《指导纲要》），这是对全市11.14万中小学家长进行问卷调查和联合山东师范大学等驻济高校专家团队合力编制完成，分别阐述了四个年龄阶段儿童少年的身心发展特点、家庭教育重点及生命教育、生活教育、品德培养等方面的内容，让父母在“上岗”时避开误区，家庭教育更加“有章可循”。

3至6岁幼儿

争议：该不该“抢跑”？

举例：近日，上海一个5岁男孩的简历，让不少家长再次陷入围观“别人家孩子”的焦虑中，阅读书目不仅多而且还有英语读物，围棋、绘画、游泳样样精通，而且还对复旦大学毕业的父母说要“青出于蓝”……

解读：尊重教育规律及孩子的成长规律，保证安全健康，鼓励孩子动手探究，培养充满爱的内心。

3至6岁幼儿具体形象思维逐步完善，抽象逻辑思维开始萌芽，逐渐能够自如地与他人交流，开始表现出一定兴趣、爱好等个性倾向以及与同伴合作游戏的需要。这一阶段重点是加强营养保健和体育锻炼，减少意外伤害。在日常生活中鼓励孩子探究，促进孩子智力发展。培养良好的生活卫生习惯和行为习惯，从“爱”入手进行品德教育，建立良好的人际关系。为顺利适应小学阶段学习打好基础，但要防止幼儿教育小学化。

6至12岁儿童

争议：该不该陪孩子做作业？

举例：市民孙女士说，孩子上小学三年级，“不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳”，最头疼的是每天陪孩子写作业，那种着急实在抓狂。

解读：要引导孩子树立时间观念与管理时间的能力，培养兴趣爱好与习惯，学会关心他人。

6至12岁儿童能根据具体经验解决问题，情绪情感表现得比较外显，具有儿童特有的天真和对成人的完全信赖，被认为是接受教育的黄金时期。这一阶段要教导儿童珍爱生命，树立初步的时间观念和具备初步的时间管理能力，培养基本的生活自理能力和正确的消费观念，养成良好的学习习惯。提升家庭认同意识，学会关心他人，培养儿童道德感，让孩子承担一定的家务劳动，培养责任心。

12至15岁青少年

争议：青春期的孩子该怎么沟通？

举例：孩子13岁了，小时候特别听话，现在变得难以沟通，有事也不说，有一次还离家出走一天，虽然自己是个老师，但面对孩子也不知道该怎么办。

解读：关注孩子的生理、心理变化，在习惯、情绪、时间等管理上给予孩子指导，培养孩子的责任意识。

12至15岁的青少年的心理变化非常显著，在与异性同伴相处中也有了新的体验，自尊心与人格独立也明显增强，具有高度兴奋性、激动性、紧张性及冲动性，因而导致学习能力分化明显，学习成绩波动较大。

这一阶段要针对青少年身体的变化、生理和性心理的变化、两性交往带来的新情况进行教育，让孩子逐渐树立自我意识、责任意识、社会适应性、价值观、规则与法律意识。

15至18岁青少年

争议：孩子有逆反心理与父母难以相互理解怎么办？

举例：在电影《悲伤逆流成河》里，孩子在校园中遇到的种种情况让人触目惊心，校园欺凌、逆反心理，这些都该怎么面对解决，实在令家长犯愁。

解读：尊重孩子，引导孩子敬畏生命，明确人生目标，让孩子明白这个世界是有规则和责任的，树立正确人生观。

15至18岁的青少年仍然存在自信与自卑、依赖与独立等方面的内在冲突，容易出现困惑、苦闷和焦虑，对家长和教师表现出逆反心理。他们对许多事物都有自己的见解和主张，内心世界变得丰富多彩但又不轻易表露出来。因为这种闭锁性与希望被人理解的矛盾心理，更需要帮助他们预防险情，远离校园暴力，提高生活自理和自律能力，明确学习目标，做好职业规划，引导他们形成良好的个性品质和正确的价值观。

●多学几招

“学习如何做家长”

其实渠道很多

让更多的力量参与到家庭教育中，除了家长学校、家委会等，还要积极开设家长论坛、家教沙龙、家庭教育网上交流等活动，利用网络、社区、驻地高校等优质教育资源，创新家庭教育模式，鼓励质量高、声誉好的社会力量办学机构参与。

对于指导纲要的发布，胜利大街小学副校长任伟说，学校在推进家庭教育时“底气足了”。济南一中政教处主任高彬说，每周都有家长课堂，邀请名师来进行讲座。济南十一中副校长董翠娟表示，学校利用每周四开一场家庭教育读书会，老师与家长沟通解答家长家庭教育中的困惑。

山东师范大学教授张景焕作为编制该指导纲要的主要负责人，她说，家庭教育应该是父母与孩子共同成长，家庭教育不应该变成学校教育的“第二课堂”，对孩子们来说，家庭教育是“年龄越小越重要”，要让孩子从小懂得感知生命的意义和价值。

（记者柴颖颖）

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