济南有了自己的家庭教育“指导书”
《济南市中小学（幼儿园）家庭教育指导纲要（试行）》的研制，由济南市教育局基教处组织，以山东师范大学为主的山东省驻济高校的相关教师合力完成，历时12个月。专家们在广泛调研济南市家庭教育指导基本情况的前提下，经过反复讨论与修改，数易其稿，精心修订完成了最终的《济南市中小学（幼儿园）家庭教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）。《纲要》对于家庭教育，进行了哪些阐释，倡导什么理念，确定了怎样的目标和原则？
女报记者 韩晓凤
近年来，随着政治经济的迅速发展，人们的文化需求也进一步提高，尤其是优质教育的需求增加，许多家长已经不再满足于子女“有学上”，而是更加关注怎样配合学校把子女教育工作做得更好。去年以来，济南市教育局对全市11.14万中小学（幼儿园）家长开展了《家庭教育现状及需求问卷调查》，对区县教育行政部门开展了《家庭教育指导服务情况调查》。在对两项调查结果科学分析基础上，联合山东师范大学等驻济高校专家团队合力编制完成《济南市中小学（幼儿园）家庭教育指导纲要（试行）》（以下简称《指导纲要》），并于11月1日联合济南市财政局正式发布。《指导纲要》从四个年龄阶段分别对各个阶段儿童青少年的身心发展特点、家庭教育重点等方面进行家庭教育指导。家长育儿，终于“有规可遵”。
四个年龄段分类指导
《指导纲要》在内容上分别阐述了3—6岁、6—12岁、12—15岁以及15—18岁四个年龄阶段儿童少年身心发展特点、家庭教育重点及生命教育、生活教育、品德培养等方面的内容，建构了以分类指导为特点的立体化、系统性内容体系。建立“参与式”家校携手共进模式，使政府、学校、家庭及社会组织团体、社区机构广泛参与到家庭教育的公共服务与决策中；完善互动、互惠、互利的“参与式”家庭教育治理机制，实现从关注儿童个体成长转型到家校携手共进，从关注学业表现转型到重建家教家风。
济南市教育局相关负责人介绍，《指导纲要》编制过程中，坚持立德树人、需求导向、家长尽责、政府主导，以破解家庭教育“缺位、越位、错位”为切入点，面向每一个学校和每一个学生家庭；内容体系上，坚持科学导向、需求导向、服务导向，调研先行、分类指导；实施体系上，激发顶层设计与基层探索竞合的活力，以深化“参与式”家校携手共进为主要模式，建立以区县为主、以学校为本的“调控、自主、共治”三结合推进机制，夯实监护联盟，实现“有人性、有温度、有故事、有感动”的家庭教育发展样态；保障体系上，聚焦调整机制公益化、队伍建设专业化、指导模式多样化，建立家庭教育协同推进机制，建设完善覆盖城乡的三级家庭教育指导服务体系，加大财政保障力度，支持家庭教育健康持续发展，多渠道满足家长接受指导、咨询、互动、交流的需要。
家庭教育收获“四个有”
该《指导纲要》是济南市教育局、济南市财政局实效推进家庭教育指导的重要制度创新，也是促进家庭教育服务均等化的重要战略举措。《指导纲要》的出台有利于统筹家庭教育的社会支持资源，有利于进一步凝聚“家校社”育人合力，标志着全市中小学(幼儿园)新型家庭教育指导全面铺开，济南市办好有温度的教育开启了新征程。《指导纲要》的出台不是给予，而是“引出、唤醒和激活”。从统筹全市家庭教育指导上，终于“有法可依”；从学校调适家校关系上，终于“有章可循”；从班主任如何优化家校沟通上，终于“有据可查”；从家长明确如何科学育儿上，终于“有规可遵”。
下一步，济南市教育局将以《指导纲要》出台为契机，适应家庭教育多样化特色化发展要求，把“跟跑”和“领跑”紧密结合起来，引导全市中小学(幼儿园)定好位、谋出路、抓特色、创品牌，探索“内涵式、精细化”家庭教育建设新路子，构建济南特色家庭教育服务新体系，开创家庭教育工作新局面。
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